【#初一# 导语】月考目的是检验阶段教学效果,发现问题,进行针对性的补缺补差,提高教师和学生积极性。同时提高学习效率,培养学生意志力。有的学校把月考作为对教师的考核,或绩效工资发放的一个标准,提高家长的关注程度。但是义务教育新课程标准禁止频繁考试,用分数衡量学生。平时作文都不许用分数评价。以下是©文档大全网为您整理的七年级月考上册试题及答案,供大家学习参考。
一、精心选一选(每小题3分,共24分)
1.在下列各数中,﹣3.8,+5,0,﹣,,﹣4,中,属于负数的个数为()
A.2个B.3个C.4个D.5个
考点:正数和负数.
专题:推理填空题.
分析:根据正负数的定义便可直接解答,即大于0的数为正数,小于0的数为负数,0既不是正数也不是负数.
解答:解:根据负数的定义可知,在这一组数中为负数的有:﹣3.8,﹣,﹣4,
故选:B.
点评:此题考查的知识点是正数和负数,解答此题的关键是正确理解正、负数的概念,区分正、负数的关键就是看它的值是大于0还是小于0,不能只看前面是否有负号.
2.下列叙述正确的是()
A.正数和分数统称有理数
B.0是整数但不是正数
C.﹣是负分数,1.5不是正分数
D.既不是正数,又不是负数,这样的数一定不是有理数
考点:有理数.
分析:根据有理数的定义,可判断A,根据零的意义,可判断B、D,根据分数的定义,可判断C.
解答:解:A、整数和分数统称有理数,故A错误;
B、0是整数单但不是正数,故B错误;
C、﹣是负分数,1.5是正分数,故C错误;
D、0既不是正数也不是负数,0是有理数,故D错误;
故选:B.
点评:本题考查了有理数,利用了有理数的定义,注意0不是整数也不是负数,0是有理数.
3.下面表示数轴的图中,画得正确的是()
A.B.C.D.
考点:数轴.
分析:数轴就是规定了原点、正方向和单位长度的直线,依据定义即可作出判断.
解答:解:A、缺少正方向,故错误;
B、单位长度不统一,故错误;
C、正确;
D、没有原点,故错误.
故选C.
点评:数轴有三要素:原点、正方向和单位长度,三者必须同时具备.
4.下列比较大小的题目中,正确的题目个数是()
(1)﹣5>﹣4;3>0>﹣4;(3)﹣>;(4)﹣>﹣.
A.1B.2C.3D.4
考点:有理数大小比较.
分析:(1)根据两个负数比较大小,绝对值大的数反而小,可判断(1);
根据正数大于零,零大于负数,可判断;
(3)根据正数大于负数,可判断(3);
(4)根据两个负数比较大小,绝对值大的数反而小,可判断(4).
解答:解:(1)|﹣5|>|﹣4|,﹣5<﹣4,故(1)错误;
3>0>﹣4,故正确;
(3)正数大于负数,故(3)错误;
(4)|﹣|<|﹣|﹣>﹣,故(4)正确;
故选:B.
点评:本题考查了有理数比较大小,正数大于零,零大于负数,注意两个负数比较大小,绝对值大的负数反而小.
5.下列各式中,等号不成立是()
A.︳﹣9|=9B.︳﹣9|=︳+9|C.﹣︳﹣9|=9D.﹣︳﹣9|=﹣︳+9|
考点:绝对值.
分析:根据绝对值的性质对四个选项依次计算即可:如果用字母a表示有理数,则数a绝对值要由字母a本身的取值来确定:
①当a是正有理数时,a的绝对值是它本身a;
②当a是负有理数时,a的绝对值是它的相反数﹣a;
③当a是零时,a的绝对值是零.
解答:解:A、|﹣9|=9,故等号成立;
B、|﹣9|=|+9|=9,故等号成立;
C、﹣|﹣9|=﹣9,故等号不成立;
D、﹣﹣9|=﹣+9|=﹣9,故等号成立.
故选C.
点评:本题考查了绝对值的性质,解题时熟练掌握性质是关键,此题比较简单,易于掌握.
6.|x﹣1|+|y+3|=0,则y﹣x﹣的值是()
A.﹣4B.﹣2C.﹣1D.1
考点:非负数的性质:绝对值.
专题:计算题.
分析:本题可根据非负数的性质“两个非负数相加和为0,这两个非负数的值都为0”解出x、y的值,再把x、y的值代入y﹣x﹣中即可.
解答:解:∵|x﹣1|+|3+y|=0,
∴x﹣1=0,3+y=0,
解得y=﹣3,x=1,
∴y﹣x﹣=﹣3﹣1﹣=﹣4.
故选A.
点评:本题考查了非负数的性质,初中阶段有三种类型的非负数:(1)绝对值;偶次方;(3)二次根式(算术平方根).当它们相加和为0时,必须满足其中的每一项都等于0.根据这个结论可以求解这类题目.
7.某店一周经营情况记录(记盈利为正)+113,+87,﹣55,﹣35,+80,+90,则该店一周经营情况()
A.盈利280元B.亏损280元C.盈利260元D.亏损260
考点:正数和负数.
分析:可以求出这七个数的和,看其结果即可判断.
解答:解:因为113+87﹣55﹣35+80+90=280,
所以可知一周盈利280元,
故选:A.
点评:本题主要考查有理数的加法减运算,正确理解正负数的意义是解题的关键.
8.两个有理数和为0,积为负,则这两个数的关系是()
A.两个数均为0B.两个数中一个为0
C.两数互为相反数D.两数互为相反数,但不为0
考点:有理数的乘法;有理数的加法.
分析:根据有理数的乘法运算法则和有理数的加法运算法则判断即可.
解答:解:∵两个有理数和为0,积为负,
∴这两个数的关系是两数互为相反数,但不为0.
故选D.
点评:本题考查了有理数的乘法,有理数的加法,熟记运算法则是解题的关键.
二、专心填一填(每题3分,共24分)
9.潜艇所在的高度是﹣100m,一条鲨鱼在潜艇上方30m处,则鲨鱼的高度记作﹣70米.
考点:正数和负数.
分析:潜艇所在高度是﹣100米,如果一条鲨鱼在艇上方30m处,根据有理数的加法法则即可求出鲨鱼所在高度.
解答:解:∵潜艇所在高度是﹣100米,鲨鱼在潜艇上方30m处,
∴鲨鱼所在高度为﹣100+30=﹣70米.
故答案为:﹣70米.
点评:此题主要考查了正负数能够表示具有相反意义的量、有理数的加法等知识,解题关键是正确理解题意,根据题意列出算式解决问题.
10.﹣的倒数是﹣,绝对值等于的数是,﹣()的相反数是.
考点:倒数;相反数;绝对值.
分析:根据乘积为1的两个数互为倒数,可得一个数的倒数.
解答:解:﹣的倒数是﹣,绝对值等于的数是,﹣()的相反数是,
故答案为:﹣,,.
点评:本题考查了倒数,分子分母交换位置是求一个数的倒数的关键.
11.相反数等于本身的有理数是0;倒数等于本身的数是±1.
考点:倒数;相反数.
专题:推理填空题.
分析:根据①相反数的定义:只有符号不同的两个数叫互为相反数,0的相反数是0;②倒数的定义:乘积是1的两个数叫互为倒数;进行解答.
解答:解:根据相反数的定义,得相反数等于本身的数是0;
根据倒数的定义,得倒数等于本身的数是±1;
故答案为:0,±1.
点评:本题考查的是相反数、倒数的定义,难度不大,关键正确理解掌握其意义.
12.绝对值小于5的整数有9个.
考点:绝对值.
分析:求绝对值小于5的整数,即求绝对值等于0,1,2,3,4的整数,可以结合数轴,得出到原点的距离等于0,1,2,3,4的整数;
解答:解:根据绝对值的定义,则绝对值小于5的整数是0,±1,±2,±3,±4,共9个,
绝对值小于6的负整数有﹣1,﹣2,﹣3,﹣4,﹣5,共5个.
故答案为9;
点评:本题主要考查了绝对值的性质,一个正数的绝对值是它本身;一个负数的绝对值是它的相反数;0的绝对值是0,比较简单.
13.把(﹣4)﹣(﹣6)﹣(+8)写成省略加号的和的形式为﹣4+6﹣8.
考点:有理数的减法.
分析:根据相反数的定义和有理数的加法运算省略加号的方法解答.
解答:解:(﹣4)﹣(﹣6)﹣(+8)写成省略加号的和的形式为﹣4+6﹣8.
故答案为:﹣4+6﹣8.
点评:本题考查了有理数的减法,有理数的加法省略加号的方法,是基础题,需熟记.
14.在﹣1,﹣2,2三个数中,任取两个数相乘,最小的积是﹣4,的积是2.
考点:有理数的乘法.
分析:根据有理数的乘法运算法则和有理数的大小比较列式计算即可得解.
解答:解:最小的积=﹣2×2=﹣4,
的积=(﹣1)×(﹣2)=2.
故答案为:﹣4;2.
点评:本题考查了有理数的乘法,有理数的大小比较,正确列出算式是解题的关键.
15.数轴上A点表示的数是2,那么同一数轴上与A点相距3个单位长度的点表示的数是﹣1或5.
考点:数轴.
分析:设与A点相距3个单位长度的点表示的数是x,再根据数轴上两点间的距离公式求出x的值即可.
解答:解:设该点表示的数是x,则|2﹣x|=3,解得x=﹣1或x=5.
故答案为:﹣1或5.
点评:本题考查的是数轴,熟知数轴上两点间的距离公式是解答此题的关键.
16.用“>”、“<”、“=”号填空;
(1)﹣0.02<1;>;
(3)﹣(﹣)=﹣[+(﹣0.75)];(4)﹣<3.14.
考点:有理数大小比较.
分析:(1)(4)根据正数大于负数可直接比较大小,(3)先把分数化为小数的形式再比较大小.
解答:解:(1)﹣0.02<1;
=0.8,=0.75,∴;
(3)﹣(﹣)==0.75,﹣[+(﹣0.75)]=﹣(﹣0.75)=0.75,∴﹣(﹣)=﹣[+(﹣0.75)];
(4)﹣<3.14.
点评:本题考查了有理数的大小比较,解题的关键是把每个数化为统一的形式,再比较大小.
三、细心算一算(17-20题每小题26分,21、22每题5分,共26分)
17.(1)(﹣4.6)+(﹣8.4)
(﹣5)﹣5
(3)3×[(﹣2)﹣10]
(4)23+(﹣17)+6+(﹣22)
(5)(﹣5.3)+(﹣3.2)﹣(﹣2.5)﹣(+4.8)
(6)(+)+(+17)+(﹣1)+(+7)+(﹣2)+(﹣)
考点:有理数的混合运算.
专题:计算题.
分析:(1)原式利用同号两数相加的法则计算即可得到结果;
原式利用减法法则计算即可得到结果;
(3)原式先计算括号中的运算,再计算乘法运算即可得到结果;
(4)原式结合后,相加即可得到结果;
(5)原式利用减法法则变形,计算即可得到结果;
(6)原式结合后,相加即可得到结果.
解答:解:(1)原式=﹣13;
原式=﹣10;
(3)原式=3×(﹣12)=﹣36;
(4)原式=23+6﹣22﹣17=29﹣39=﹣10;
(5)原式=﹣5.3﹣3.2+2.5﹣4.8=﹣13.3+2.5=﹣10.8;
(6)原式=﹣+17+7﹣1﹣2=24﹣3=20.
点评:此题考查了有理数的混合运算,熟练掌握运算法则是解本题的关键.
四、认真解一解.
18.把下列各数在数轴上表示出来,并用“>”号把它们连接起来.
﹣3,1,﹣4.5,0,3.
考点:有理数大小比较;数轴.
分析:数轴上的点与实数是一一对应的关系,数轴上的点比较大小的方法是:左边的数总是小于右边的数.
解答:解:先将各数在数轴上标出来
用“>”号把它们连接起来:
3>1>0>﹣3>﹣4.5.
点评:主要考查了有理数大小的比较,利用数轴上的点与实数是一一对应的关系,要注意数轴上的点比较大小的方法是左边的数总是小于右边的数.
19.把下列各数填在相应的大括号里:
+2,﹣3,0,﹣3,π,﹣1.414,17,.
负数集合:{…};
正整数集合:{…};
负分数集合:{…};
有理数集合:{…}.
考点:有理数.
分析:根据小于零的数是负数,可得负数集合;
根据大于零的整数是正整数,可得正整数集合;
根据小于零的分数是负分数,可得负分数集合;
根据有理数是有限小数或无限循环小数,可得有理数集合.
解答:解:负数集合:{﹣3,﹣3,﹣1.414…};
正整数集合:{2,17…};
负分数集合:{﹣3,﹣1.414…};
有理数集合:{+2,﹣3,0,﹣3,﹣1.414,17,…}.
点评:本题考查了有理数,利用了有理数的分类.
20.已知a与b互为相反数,c与d互为倒数,e=﹣(﹣2014),求2013a+2013b﹣的值.
考点:代数式求值;相反数;倒数.
分析:根据互为负数的两个数的和等于0可得a+b=0,互为倒数的两个数的乘积是1可得cd=1,再求出e,然后代入代数式进行计算即可得解.
解答:解:∵a与b互为相反数,
∴a+b=0,
∵c与d互为倒数,
∴cd=1,
又∵e=﹣(﹣2014)=2014,
∴2013a+2013b﹣=﹣=﹣2014.
点评:本题考查了代数式求值,主要利用了相反数的定义,倒数的定义,是基础题,熟记概念是解题的关键.
21.已知|x﹣4|+|5﹣y|=0,求(x+y)的值.
考点:非负数的性质:绝对值.
分析:根据非负数的性质列式求出x、y的值,然后代入代数式进行计算即可得解.
解答:解:根据题意得,x﹣4=0,5﹣y=0,
解得x=4,y=5,
所以,(x+y)=×(4+5)=.
点评:本题考查了非负数的性质:几个非负数的和为0时,这几个非负数都为0.
22.已知10箱苹果,以每箱10千克为标准,超过10千克的数记为正数,不足10千克的数记为负数,称重记录如下:
+0.2,﹣0.2,+0.7,﹣0.3,﹣0.4,0,﹣0.1,+0.5,﹣0.2,﹣0.5.
求12箱苹果的总重量.
考点:正数和负数.
分析:可以先求出这10箱比标准多或少重量,再加上10箱的标准重量即可.
解答:解:因为0.2﹣0.2+0.7﹣0.3﹣0.4+0﹣0.1+0.5﹣0.2﹣0.5=﹣0.3
所以12箱总重量为:10×10+(﹣0.3)=99.7(千克),
答:12箱苹果的总重量为99.7千克.
点评:本题主要考查有理数的加减混合运算,正确利用运算律及有理数的运算法则是解题的关键.
23.柳州出租车司机小李,一天下午以白沙客站为出发点,在南北走向的跃进路上营运,如果规定向北为正,向南为负,他这天下午行车里程(单位:千米)如下:
+15,﹣2,+5,﹣13,+10,﹣7,﹣8,+12,+4
(1)将最后一名乘客送到目的地时,小李距下午出车时的出发白沙客站多远?在白沙客站的什么方向?
若每千米的价格为3.5元,这天下午小李的营业额是多少?
考点:正数和负数.
分析:(1)把这9个数加起来计算出其他结果,看其正负判断位置即可,
求出绝对值的和,再乘价格即可.
解答:解:
(1)15﹣2+5﹣13+10﹣7﹣8+12+4=16,
所以可知距出发白沙站16千米,在白沙客站的北方;
|+15|+|﹣2|+|+5|+|﹣13|+|+10|+|﹣7|+|﹣8|+|+12|+|+4|
=15+2+5+13+10+7+8+12+4
=76,
76×3.5=268(元),
所以这天下午小李的营业额为268元.
点评:本题主要考查有理数的加减运算,灵活运用运算律和正确掌握运算的法则是解题的关键.
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