小学六年级语文复习资料,小学六年级语文《世纪宝鼎》课件【三篇】

副标题:小学六年级语文《世纪宝鼎》课件【三篇】

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【#课件# 导语】课件设计和运用,一定要结合教学内容等多方面的客观条件,具体问题具体对待。做的得体,会收到意想不到的好效果,反之,则会事与愿违,如若枯燥乏味的课件必然会使学生失去学习兴趣,而精心设计好一个课件,因势利导,就能紧扣学生的活动心理,活跃其思维,增强其学习兴趣,从而大大提高学生的积极性。下面是©文档大全网整理分享的小学六年级语文《世纪宝鼎》课件,欢迎阅读与借鉴。

  

【篇一】小学六年级语文《世纪宝鼎》课件

  教学目标:

  1、学会7个生字。能正确读写下列词语:铸赠、铭文、堪称、结构、造型古朴、工艺精湛、钟鸣鼎食、一言九鼎、鼎志昌胜、龙兆吉祥。

  2、正确流利地朗读课文。抄写自己喜欢的语句。

  3、理解课文内容,感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意,体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。

  4、领悟课文在表达上的一些特点。

  教学重、难点:

  理解课文内容,感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意,体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。

  教学过程:

  一、激发兴趣,导入新课。

  同学们,在新世纪的钟声敲响之际,中国人民送给联合国一份丰厚的礼物。究竟是什么呢?请大家齐读课题——世纪宝鼎。

  二、介绍相关背景资料。

  1、师生共同介绍有关鼎的资料。

  2、师生共同介绍联合国的有关资料。

  联合国:第二次世界大战结束后于1945年成立的国际组织,总部设在美国纽约。主要机构有联合国大会、安全理事会、经济及社会理事会、秘书处等。其主要宗旨是维护国际和平与安全、发展国际友好关系、促进经济文化等方面的国际合作,中国是联合国常任理事国之一。

  三、初读课文,整体把握文章的结构。

  1、自读课文,扫清文章的文字障碍。

  2、检查生字新词的掌握情况。

  3、默读课文,思考:作者是怎样把世纪宝鼎介绍清楚的?课文重点介绍的内容是什么?

  4、学生汇报自学情况。

  第一大段(第一自然段):介绍了中国人民赠给联合国一份珍贵的礼物——世纪宝鼎。

  第二段(第二自然段):介绍世纪宝鼎的外形结构。

  第三段(第三、四自然段):介绍世纪宝鼎具有特殊的意义。

  四、熟读课文,准备赠鼎表演。

  1、小黑板出示:课后思考题二。

  2、学生讨论:如何准备才能表演好呢?

  3、教师小结:要表演赠送宝鼎,介绍的重点是宝鼎精美的.艺术造型和文化内涵。因此必须熟悉课文中的相关内容,用自己的话说出来。

  4、学生分小组准备。

  五、进行课本剧的展示。

  1、小组表演。

  2、全班进行表演。

  3、对照课文的内容朗读课文。

  六、对照课文的内容,领悟文章的表达方法。

  1、学生品读课文,想一想。课文在表达上有什么特点?

  2、小组讨论后交流。

  七、词语积累环节。

  1、选择自己喜欢词语、句子,抄写在作业本上。

  2、相互交流。

  八、布置课后作业

  

【篇二】小学六年级语文《世纪宝鼎》课件

  【教学目标】

  1、学会本课生字,正确认读课文中的生词。

  2、正确、流利地朗读课文,抄写自己喜欢的词句。

  3、理解课文内容,感受世纪宝鼎的精美艺术和深刻寓意,体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。

  【教学重点】理解课文内容,感受“世纪宝鼎“的精美艺术和深刻寓意,体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。

  【课时安排】2课时

  【教学过程】

  第一课时

  一、交流带“鼎”字的词语

  1、老师示范写“鼎”字,请学生注意字形、笔顺。

  2、说说带“鼎”字的词语。

  (三足鼎立、一言九鼎、鼎力相助、鼎鼎大名、人声鼎沸)

  二、认识“鼎”,引入新课

  1、谁知道“鼎”是什么?“鼎”是什么样子的?

  2、今天我们要学习的课文是《世纪宝鼎“,这是个怎样的宝鼎呢?

  三、初读课文出示课件

  1、自读课文,读准字音,把难读的句子多读几遍。

  2、指名读,注意纠正读音,指导读好难读的`长句子。

  3、说说初读课文后知道了什么。

  四、重点读第二自然段,了解世纪宝鼎的样子

  1、自由读第二自然段,对照图画,想想世纪宝鼎的样子,有读不懂的地方提出来。

  2、提出不懂的语句,互相交流怎样读懂。

  五、练习朗读第二自然段,读出对世纪宝鼎的赞美

  六、布置作业

  把带有生字的词语写一写。

  第二课时

  一、复习导入

  1、出示课件,请学生指导图介绍世纪宝鼎的样子。

  2、课文除了写宝鼎的样子,还写了什么?

  二、再读课文,理解赠送宝鼎的意义

  1、学生带着问题自学,同桌互相议议。

  2、讨论交流。

  重点弄懂“鼎“在中国古代社会生活中的独特地位,中国赠送宝鼎表达的美好祝愿和希冀。相机引导理解“鼎志昌盛”“龙兆吉祥”“它表达了中国人民……的希冀”等词句。

  3、练习朗读第三、四自然段,把体会到的感情读出来。

  三、浏览课文,领悟表达方法

  提出要求后,让学生自己浏览,体会,然后相互交流。

  交流时,鼓励学生的点滴体会和发现。如介绍鼎的样子,条理很清楚;用数字写了鼎的高,还介绍了它的象征意义;许多词语,句子写得精练,表达了中国人民和全世界爱好和平的人民的共同心愿等。

  四、练习模拟赠送宝鼎

  1、同桌两人互练,一人作为中方代表,一人作为联合国接收礼物的代表。先共同商量,互相该怎么说,再练一练。

  2、请几组上台表演,共同评议;介绍是否准确,语言是否得体。

  五、综合练习

  假如让你代表中国向联合国赠送这一世纪宝鼎,你会怎样介绍?小组之间互相说说,然后汇报。

  六、作业

  1、选择自己喜欢的词语句子抄下来。

  2、为2008年奥运会设计一个吉祥物并写200字左右的简要说明。

  【板书设计】

  世纪宝鼎

  一、总写中国赠送世纪宝鼎

  二、具体介绍宝鼎的外形、结构、象征意义

  三、总结赠送世纪宝鼎的伟大意义

  

【篇三】小学六年级语文《世纪宝鼎》课件

  教学目标:

  1.学会本课生字新词,语文教案-世纪宝鼎。

  2.正确、流利地朗读课文,抄写自己喜欢的词句。

  3.理解课文内容,感受“世纪宝鼎”的精美艺术和深刻寓意,体会中国人民对联合国和新世纪的美好祝愿。

  4.领悟课文在表达上的一些特点。

  第一课时

  教学目标:

  1.引导学生熟读课文。

  2.整体感知课文。

  3.理解课文1、2自然段内容。

  教学步骤:

  (一)导入

  今天,我们学习第23课。(板书:23世纪宝鼎)。

  教师设问:读了课题,同学们你们都想知道些什么呢?

  (二)初步感知(检查预习)

  1.指读课文。(纠正字音、解释词语)

  (帮助学生正确理解下列词语)

  铭文:器物、碑碣等上面的文字(大多铸成或刻成)。铜器铭文。

  堪称:可以称为。

  精湛:精深。

  昌盛:兴旺、兴盛。

  希冀:希望。冀:希望。

  寓意:寄托或隐含的意思。

  珍贵:意义深远。

  浑圆:非常圆。

  宏伟:(计划、规模等)雄伟壮大。

  结构:物体构造的样式。

  赠送:无偿地把东西送给别人。

  权威:使人信从的力量和威望。

  纹饰:器物上绘的或铸成的图案;花纹。

  钟鸣鼎食:敲钟奏乐,列鼎而食。形容豪门贵族的生活奢侈豪华。

  2.本文写了什么内容?(宝鼎样子,宝鼎的寓意。)

  (三)学习一、二自然段

  1.自读一、二自然段

  读前设问:读了这两段,你知道了什么?你对世纪宝鼎的印象如何?

  读后明确:宝鼎是巨型青铜器;高度、重量都有象征意义;鼎有商周纹饰、浮雕兽面;鼎内外刻有文字。

  读后设问:知道什么是“纹饰”,什么是“浮雕”和“铭文”吗?

  (纹饰——花纹装饰。浮雕——在鼎面上雕出凸起的形象。)铭文——器物及石碑上铸的或刻的文字。)

  对宝鼎的印象?(宝鼎造型古朴,工艺精湛。)

  出示世纪宝鼎投影片,学生观察领略宝鼎的造型和工艺。

  2.指导感情朗读。

  学到这儿,你想用什么词句来形容一下世纪宝鼎?让我们怀着喜爱宝鼎的心情,来读这两个自然段。

  3.小结。

  第二课时

  教学目标:

  继续指导学生有感情朗读课文。

  理解课文3、4自然段内容。

  教学过程:

  (一)复习导入

  上节课,我们学了什么内容?(学生回答)

  (二)学习第三自然段

  1.自读第三自然段,小学六年级语文教案《语文教案-世纪宝鼎》。

  读前设问:这段话讲了什么内容。

  读后明确:鼎是重要礼器,象征着团结统一和权威,代表着和平、发展和昌盛;它融合了古代技艺和现代科技,显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化。

  ①“钟鸣鼎食”、“一言九鼎”什么意思?

  钟鸣鼎食——敲着钟,排列着鼎吃饭。形容富贵人家生活奢侈豪华。一言九鼎:比喻说出话来至高无尚。

  ②为什么说“它的整体结构、艺术造型和纹饰配制,显示了中华民族的悠久历史和灿烂文化”?(学生讨论。结合上文谈。)

  2.学到这儿,你对世纪宝鼎又有了什么新的认识?你心中会激起怎样的感情?(自豪)

  3.感情朗读课文第三段。(学生试读;教师适当点拨;学生再练读。)

  (三)学习课文第四自然段

  1.自读课文第四自然段。思考:你体会到什么?

  感受到中国人民对联合国的.美好祝愿,对创造美好新世纪的愿望。

  2.你了解“联合国”的情况吗?(第二次世界大战后成立的国际组织,总部在纽约,维护国际和平与安全,促进国际合作。我国是联合国的一员。)

  3.引导学生有感情地朗读课文。(读出民族自豪感和欣喜之情。)

  (四)总结

  1.作者介绍世纪宝鼎,运用了哪些表达方法?有什么好处?

  (数字说明法、引用成语说明法等。好处:使读者能很清楚地想到宝鼎的样子和寓意。)

  2.能运用学到的表达方法把设计的2008年北京奥运会的吉祥物说明一下吗?

  (五)指导学生书写生字

  “鼎”的笔顺及笔画数。(12笔)

  “湛”的最后一笔是竖折。

  (六)布置作业

  写自己设计的2008年奥运会吉祥物的说明文,用上学到的表达方法。

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