小班数学教案小兔拔萝卜_小班数学教案设计：小兔过生日

设计思路：
　　数数活动一直渗透于各种活动之中，数的机会蛮多，但对于两堆东西进行比较还未曾开展过，而针对小班孩子的数领域基本目标中有“学习用一一对应的比较方法，比较两组物体的多少或一样多，并在游戏分发玩具及用品结束后知道什么多了，什么少了，或是一样多”这一要求，因此活动就此产生。
　　整个活动借助PPT为媒体，以“过生日”情境为主线，以“请客人”“送礼物”、“收礼物”等游戏情节贯穿其中，将数学内容融进游戏中，通过创设与生活有关的一些场景，选用幼儿熟悉的游戏玩具做为操作材料，让幼儿在游戏的过程中自主探索、感知数量之间的关系。在数礼物过程中数数数量，在比较中发现有多有少的基础上渗透一一对应的方法。
　　本次活动分为三个环节，第一环节：谁来了，情境导入，激发幼儿过生日的兴趣；第二环节：过生日，感知物体的多少，比较多少；第三个环节：送礼物，个体尝试感知多少。
　　
　　活动目标：
　　1、在小兔过生日的情境中，引导幼儿用一一对应的方法，比较多少。
　　2、体验与朋友过生日的快乐。
　　
　　活动准备：PPT、图片若干（饼干、萝卜、骨头等）
　　
　　活动过程：
　　一、谁来了——情境导入，激发兴趣
　　1、今天，老师给小朋友请来了两位新朋友。看看它们是谁？（小狗，小兔）
　　2、今天是它们的生日，欢迎小狗和小兔。
　　小结：和好朋友一起过生日真开心。
　　
　　二、过生日——感知物体的多少，比较多少
　　1、第一次收礼物
　　(1）今天是小狗和小兔的生日，他们收到了许多许多礼物。
　　(2）小兔收到了什么礼物？（萝卜）有几个？我们伸出小手数一数。
　　(3）小狗收到了什么礼物？（骨头）有几根骨头？
　　(4）请幼儿想办法比较谁的礼物多？
　　小结：小狗收到3根骨头，小兔收到4根胡萝卜，小兔礼物比小狗多一个。
　　2、第二次收礼物
　　(1）小兔收到了什么礼物？小狗收到了什么礼物？
　　(2）如何知道，是4个苹果多，还是5个蘑菇多？
　　(4）你是用什么好办法知道的？（幼儿操作）
　　3、小兔收到了什么礼物，有几块饼干？小狗收到了什么，有几根骨头？
　　请幼儿比较，谁的礼物多？
　　小结：小狗和小兔收到的礼物一样多。
　　
　　三、送礼物——个体尝试感知多少
　　我们也来为小兔和小狗送礼物，数数红红苹果多还是绿绿苹果多？
　　提示：用一一对应的方法。

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