高三年级上册物理教案5篇

【#高三# 导语】作为一位无私奉献的教师，时常需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是®文档大全网整理的《高三年级上册物理教案5篇》希望能够帮助到大家。

1.高三年级上册物理教案 篇一

　　教学目标

　　1、知识与技能

　　(1)了解康普顿效应，了解光子的动量

　　(2)了解光既具有波动性，又具有粒子性;

　　(3)知道实物粒子和光子一样具有波粒二象性;

　　(4)了解光是一种概率波。

　　2、过程与方法：

　　(1)了解物理真知形成的历史过程;

　　(2)了解物理学研究的基础是实验事实以及实验对于物理研究的重要性;

　　(3)知道某一物质在不同环境下所表现的不同规律特性。

　　3、情感、态度与价值观：

　　领略自然界的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲，乐于探究自然界的奥秘，能体验探索自然规律的艰辛与喜悦。

　　教学重点：

　　实物粒子和光子一样具有波粒二象性

　　教学难点：

　　实物粒子的波动性的理解。

　　教学方法：

　　教师启发、引导，学生讨论、交流。

　　教学用具：

　　投影片，多媒体辅助教学设备

2.高三年级上册物理教案 篇二

　　一、目标要求：

　　1、培养学生科学探究的实验能力和自学的学习习惯。

　　2、更新教学观念，研究教材和方法，开阔学生视野，提高学生综合素质。

　　3、继续培养学生尊重、热爱和献身科学的精神。

　　二、教材分析：

　　物理第二册主要学习电和磁，有一些与电磁学有关的信息传递知识。本卷共分五章。第六章电压和电阻第七章欧姆定律第八章电力第九章电和磁第十章信息传输。每章的介绍提高了学生对本章的兴趣，每章的阅读指导突出了本章的重点和难点。本书每一章都安排了大量的探究性实验，充分体现了探究性学习的新的教学理念。

　　三、学生情况分析：

　　物理是学生刚刚接触的一门学科。一些基础好、思维灵活、接受能力强、自学能力强的学生可以按照老师的要求完成任务，取得更好的效果。其他同学在不同的方面和水平上差异很大。有些学生没有养成良好的学习习惯，比如上课不听课，不认真记笔记，课前不预习，课后不按时复习。结果，他们不能按时、按量独立完成作业；有些同学对物理不感兴趣，这个领域的女生比较多。其他同学学习能力和学习方法都不正确，死记硬背不利于学生各方面的提高。针对上述情况，教师应认真制定措施，督促学生养成良好习惯，培养学生兴趣，提高成绩。

　　四、措施：

　　1、培养学生良好的学习习惯。学生学习不好的一个重要原因是没有形成良好的学习习惯，所以不能形成系统的物理知识结构，久而久之学生就失去了信心。因此，从这学期开始，就要努力培养学生良好的学习习惯。

　　2、培养学习物理的兴趣。俗话说“兴趣是老师”，有了兴趣，就可以从努力学习变成快乐学习。其中，多做一些有趣的物理实验，多讲一些物理科学故事，一定程度上可以激发学生的兴趣。平时教学语言要多变，适当增加幽默感，增强语言感染力。

　　3、加紧备课。备课做得好不好，直接关系到课堂教学的效果，关系到学生能否学到老师在那堂课上传授的知识。

　　4、注重培养学生的发散思维，以应对复杂多变的新问题。

　　5、尽量解决计算题失分太多的问题。

　　6、培养学生尊重、热爱和献身科学的精神。

3.高三年级上册物理教案 篇三

　　一、动量

　　1、动量:运动物体的质量和速度的乘积叫做动量.是矢量,方向与速度方向相同;动量的合成与分解,按平行四边形法则、三角形法则.是状态量;通常说物体的动量是指运动物体某一时刻的动量,计算物体此时的动量应取这一时刻的瞬时速度。是相对量;物体的动量亦与参照物的选取有关,常情况下,指相对地面的动量。单位是kg

　　2、动量和动能的区别和联系

　　①动量的大小与速度大小成正比,动能的大小与速度的大小平方成正比。即动量相同而质量不同的物体,其动能不同;动能相同而质量不同的物体其动量不同。

　　②动量是矢量,而动能是标量。因此,物体的动量变化时,其动能不一定变化;而物体的动能变化时,其动量一定变化。

　　③因动量是矢量,故引起动量变化的原因也是矢量,即物体受到外力的冲量;动能是标量,引起动能变化的原因亦是标量,即外力对物体做功。

　　④动量和动能都与物体的质量和速度有关,两者从不同的角度描述了运动物体的特性,且二者大小间存在关系式:P2=2mEk

　　3、动量的变化及其计算方法

　　动量的变化是指物体末态的动量减去初态的动量,是矢量,对应于某一过程(或某一段时间),是一个非常重要的物理量,其计算方法:

　　(1)P=Pt一P0,主要计算P0、Pt在一条直线上的情况。

　　(2)利用动量定理P=Ft,通常用来解决P0、Pt;不在一条直线上或F为恒力的情况。

　　二、冲量

　　1、冲量:力和力的作用时间的乘积叫做该力的冲量.是矢量,如果在力的作用时间内,力的方向不变,则力的方向就是冲量的方向;冲量的合成与分解,按平行四边形法则与三角形法则.冲量不仅由力的决定,还由力的作用时间决定。而力和时间都跟参照物的选择无关,所以力的冲量也与参照物的选择无关。单位是N

　　2、冲量的计算方法

　　(1)I=Ft.采用定义式直接计算、主要解决恒力的冲量计算问题。

　　(2)利用动量定理Ft=P.主要解决变力的冲量计算问题,但要注意上式中F为合外力(或某一方向上的合外力)。

　　三、动量定理

　　1、动量定理:物体受到合外力的冲量等于物体动量的变化.Ft=mv/一mv或Ft=p/-p;该定理由牛顿第二定律推导出来:(质点m在短时间t内受合力为F合,合力的冲量是F合质点的初、未动量是mv0、mvt,动量的变化量是P=(mv)=mvt-mv0.根据动量定理得:F合=(mv)/t)

　　2.单位:牛秒与千克米/秒统一:l千克米/秒=1千克米/秒2秒=牛

　　3.理解:

　　(1)上式中F为研究对象所受的包括重力在内的所有外力的合力。

　　(2)动量定理中的冲量和动量都是矢量。定理的表达式为一矢量式,等号的两边不但大小相同,而且方向相同,在高中阶段,动量定理的应用只限于一维的情况。这时可规定一个正方向,注意力和速度的正负,这样就把大量运算转化为代数运算。

　　(3)动量定理的研究对象一般是单个质点。求变力的冲量时,可借助动量定理求,不可直接用冲量定义式.

　　4.应用动量定理的思路:

　　(1)明确研究对象和受力的时间(明确质量m和时间t);

　　(2)分析对象受力和对象初、末速度(明确冲量I合,和初、未动量P0,Pt);

　　(3)规定正方向,目的是将矢量运算转化为代数运算;

　　(4)根据动量定理列方程

　　(5)解方程。

4.高三年级上册物理教案 篇四

　　一、教学任务分析

　　匀速圆周运动是继直线运动后学习的第一个曲线运动，是对如何描述和研究比直线运动复杂的运动的拓展，是力与运动关系知识的进一步延伸，也是以后学习其他更复杂曲线运动(平抛运动、单摆的简谐振动等)的基础。

　　学习匀速圆周运动需要以匀速直线运动、牛顿运动定律等知识为基础。

　　从观察生活与实验中的现象入手，使学生知道物体做曲线运动的条件，归纳认识到匀速圆周运动是最基本、最简单的圆周运动，体会建立理想模型的科学研究方法。

　　通过设置情境，使学生感受圆周运动快慢不同的情况，认识到需要引入描述圆周运动快慢的物理量，再通过与匀速直线运动的类比和多媒体动画的辅助，学习线速度与角速度的概念。

　　通过小组讨论、实验探究、相互交流等方式，创设平台，让学生根据本节课所学的知识，对几个实际问题进行讨论分析，调动学生学习的情感，学会合作与交流，养成严谨务实的科学品质。

　　通过生活实例，认识圆周运动在生活中是普遍存在的，学习和研究圆周运动是非常必要和十分重要的，激发学习热情和兴趣。

　　二、教学目标

　　1、知识与技能

　　(1)知道物体做曲线运动的条件。

　　(2)知道圆周运动;理解匀速圆周运动。

　　(3)理解线速度和角速度。

　　(4)会在实际问题中计算线速度和角速度的大小并判断线速度的方向。

　　2、过程与方法

　　(1)通过对匀速圆周运动概念的形成过程，认识建立理想模型的物理方法。

　　(2)通过学习匀速圆周运动的定义和线速度、角速度的定义，认识类比方法的运用。

　　3、态度、情感与价值观

　　(1)从生活实例认识圆周运动的普遍性和研究圆周运动的必要性，激发学习兴趣和求知欲。

　　(2)通过共同探讨、相互交流的学习过程，懂得合作、交流对于学习的重要作用，在活动中乐于与人合作，尊重同学的见解，善于与人交流。

　　三、教学重点难点

　　重点：

　　(1)匀速圆周运动概念。

　　(2)用线速度、角速度描述圆周运动的快慢。

　　难点：理解线速度方向是圆弧上各点的切线方向。

　　四、教学资源

　　1、器材：壁挂式钟，回力玩具小车，边缘带孔的旋转圆盘，玻璃板，建筑用黄沙，乒乓球，斜面，刻度尺，带有细绳连接的小球。

　　2、课件：flash课件——演示同样时间内，两个运动所经过的弧长不同的匀速圆周运动;——演示同样时间内，两个运动半径所转过角度不同的匀速圆周运动。

　　3、录像：三环过山车运动过程。

5.高三年级上册物理教案 篇五

　　知识目标

　　1、知道涡流是如何产生的;

　　2、知道涡流对我们的不利和有利的两个方面，以及如何防止和利用;

　　情感目标

　　通过分析事例，培养学生全面认识和对待事物的科学态度.

　　教学建议

　　本节是选学的内容，它又是一种特殊的电磁感应现象，在实际中有很多应用，比如：发电机、电动机和变压器等等.所以可以根据实际情况选讲，或者知道学生阅读.什么是涡流是本节课的重点内容.

　　涡流和自感一样，也有利和弊两个方面.教学中应该充分应用这些实例，培养学生全面认识和对待事物的科学态度.

　　教学设计方案

　　一、引入：引导学生观察发电机、电动机和变压器(可用事物或图片)

　　提出问题：为什么它们的铁芯都不是整块金属，而是由许多相互绝缘的薄硅钢片叠合而成?

　　引导学生看书回答，从而引出涡流的概念：什么是涡流?

　　把块状金属放在变化的磁场中，或者让它在磁场中运动时，金属块内将产生感应电流，这种电流在金属块内自成闭合回路，很象水的旋涡，因此叫做涡流.

　　整块金属的电阻很小，所以涡流常常很大.

　　(使学生明确：涡流是整块导体发生的电磁感应现象，同样遵守电磁感应定律.)

　　二、涡流在实际中的意义是什么?

　　⑴为什么电机和变压器通常用相互绝缘的薄硅钢片叠合而成，就可以减少涡流在造成的损失?

　　⑵利用涡流原理制成的冶炼金属的高频感应炉有什么优点?

　　电学测量仪表如何利用涡流原理，方便观察?

　　提出上述问题后，让学生看书、讨论回答

　　三、作业：让学生业余时间到物理实验室观察电度表如何利用涡流，写出小文章进行阐述.

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