西师大版：小学三年级上册语文第25课《枫桥夜泊》原文及教案

【#三年级# 导语】《枫桥夜泊》是唐代诗人张继的作品。唐朝安史之乱后，张继途经寒山寺时写下这首羁旅诗。此诗精确而细腻地描述了一个客船夜泊者对江南深秋夜景的观察和感受，勾画了月落乌啼、霜天寒夜、江枫渔火、孤舟客子等景象，有景有情有声有色。以下是®文档大全网整理的（西师大版：小学三年级上册语文第25课《枫桥夜泊》原文及教案），希望帮助到您。

【原文】

　　枫桥①夜泊

　　［唐］张继

　　月落乌啼霜满天，

　　江枫②渔火对愁眠③。

　　姑苏④城外寒山寺⑤，

　　夜半钟声到客船。

　　注释：

　　①枫桥：在今江苏省苏州市西郊。

　　②江枫：江边的枫树。

　　③对愁眠：指旅人怀着忧愁入睡。

　　④姑苏：苏州的别称。

　　⑤寒山寺：苏州枫桥附近的一座寺庙。

【教案一】

　　教学目标

　　1、认识课后2个生字并能正确书写。

　　2、体会这首诗的意思，领会诗中所描写的情境及诗人的情感。

　　3、有感情地诵读这首诗，并能背诵。

　　4、培养自己对古诗的兴趣，并能在课后去搜集更多自己喜欢的古诗。

　　教学重点

　　这首古诗的教学重在美读。通过诵读，领悟意境，领会我国古代诗歌的艺术魅力。

　　教学准备

　　学生：课前了解唐诗，作者张继及这首诗的时代背景。

　　师：反映诗中意境的图画或教学挂图，古代弹拨乐曲的磁带。

　　教学时间

　　1课时。

　　教学过程

　　一、音乐引入

　　1、放古乐磁带，带学生入情入境。

　　2、教师语言导入，板书课文题目，指名读题、解题，介绍作者。

　　张继，唐代诗人。他的诗，多是描写旅途感受和自然风光，写得自然朴素，情味深远。《枫桥夜泊》是诗人夜泊枫桥，见景色思己落第，心情抑郁，有感而发所写。由于《枫桥夜泊》这首绝句，枫桥和寒山寺成了人们向往的名胜之地。

　　二、感知课文

　　1、教师配乐，示范诵读这首古诗。

　　2、学生自由读诗，将不懂的字、词勾出。

　　3、同桌互相帮助，解决不懂的字词。

　　4、质疑答疑。

　　5、同桌互相讲一讲诗句的意思。

　　6、师根据挂图相机纠正、指导。

　　今译：月亮慢慢落下去，乌鸦啼声阵阵，秋霜仿佛铺天盖地。伴着江边的枫树，对着江中的渔灯，漂泊思乡的忧愁使我难以入眠。苏州城外的寒山寺，夜半冷清的钟声，传到了我乘坐的客船。

　　三、美读课文，深入领会

　　1、自由地朗读诗歌，边读边想：看到了什么？听到了什么？并用笔勾画出来。

　　2、这是哪个季节的景象？你是从哪些词句中看出来的？在这些词语下面作上记号。

　　3、这时诗人的心情是什么样的？诗中的哪个字最能表达诗人的感情？

　　4、理解“愁”，诗人究竟“愁”什么？为什么而“愁”？（让学生根据自己搜集到的资料进行补充）

　　5、看到的、听到的和诗人的心情有什么关系？边读边想象诗句中描绘的画面。

　　6、说诗意境，加深领会诗表达的感情。

【教案二】

　　教学要求：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊”的意思。

　　3、通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。

　　教学重点：

　　1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

　　2、学会本课8个生字。理解由生字组成的词语。能说出诗中“泊”的意思。

　　教学难点：

　　通过对诗句的诵读感悟，体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。

　　教学过程：

　　一、复习导入，激发兴趣

　　1、请学生背诵学过的描绘秋天的古诗，看谁记得多。

　　2、导入：今天，我们再来学一首关于秋天的古诗。揭题：枫桥夜泊。

　　3、简介张继，唐朝诗人，湖北安阳人，早年没做过什么官，就南下吴越，写下了许多诗篇，《枫桥夜泊》就是其中最的一首。

　　二、初读课文，认识生字

　　1、请学生自学课文。提出要求：读准生字的字音，理解字词，想想每句诗的意思。

　　2、检查自学情况。

　　（1）出示生字卡片：霜、泊、啼、愁、苏、城、寺、钟；指名认读。

　　（2）出示课文，指名朗读，引导评议。

　　（3）通过自学，你知道了哪些字词的意思？（泊：停船靠岸；枫桥：姑苏城外的一座拱形桥；……）你是怎么弄懂这些意思的？

　　（4）小结：查阅工具书是学古诗的好方法。不过，仅仅靠查阅工具书还是不够的，我们还应该把字词放在诗里去读懂它。

　　三、图文对照，理解诗意

　　1、理解课题。教师：枫桥在哪里？（教师板画“枫桥”）“泊”的是哪只船呀？（教师板画“客船”）为什么说是“客船”呢？这个“夜”点明了什么？（贴卡片“泊”）

　　2、教师范读课文，学生听，你仿佛看到了什么？听到了什么？

　　3、学习第一句：你仿佛看到了什么？听到了什么？（教师相机板画“月”“霜”“乌”，贴出卡片“霜”和“啼”）“霜满天”是什么意思？有霜的夜晚使人感到怎么样？（寒冷、孤独）把这句诗的意思讲一讲。

　　4、朗读训练。

　　5、学习第二句：你还看见了什么？（教师板画“江枫”“渔火”）江边的枫树怎么样？茫茫的江面上点点的渔火给你什么感觉？（孤单、寂寞）诗人想起了故乡想起了亲人，他忧愁得怎么样？（难以入眠）谁来说说这句诗的意思？

　　6、朗读训练

　　7、学习第三、四句：你还看见了什么？（教师板画“寒山寺”，贴“寺”“钟”）寺里还传来了什么？听，钟声怎样？（传得很远，传到了客船上诗人的耳朵里）这就是第四句诗——夜半钟声到客船。用自己的话说说这两句诗的意思。

　　8、朗读训练

　　9、齐读全诗

　　四、总结全诗，体会感悟

　　1、这幅画在你眼里是这样的美丽，但是，它在诗人的眼里却不是这样的，这和诗人当时的心情有关。诗人是怎样的心情呢？诗中的哪个字写出了这种心情？（贴出“愁”）

　　2、让我们成为诗人，坐上小船，回到那个秋夜吧。

　　3、教师描述：在一个月色朦胧秋霜漫天的夜晚，你坐的小船停靠在枫桥边，天气寒冷，你把外衣裹得紧紧的，江边的片片枫叶和江面上的点点渔火使你感到孤独，使你难以入眠。此时，寒山寺的钟声传到了你的客船上……

　　4、请学生交流：张继，你看到了什么？你听到了什么？孤身在外，你想到了什么？

　　5、让我们用满腔的情，来吟诵这首名传千古的诗吧。

　　五、指导写字

　　1、请学生说说记住这些生字的方法。

　　2、指导“愁”、“霜”的结构。

　　3、钢笔描红。

　　六、作业

　　1、填空：这首诗描写的景物有（）、（）、（）、（）、（）、（），听到的有（）和（），抒发了诗人（）的感情。

　　2、背诵课文。

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