[小学课文美丽的西双版纳二年级]小学二年级语文《美丽的西双版纳》原文、教案及教学反思

【#二年级# 导语】《美丽的西双版纳》这篇课文告诉我们西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。以下是©文档大全网整理的小学二年级语文《美丽的西双版纳》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇一】小学二年级语文《美丽的西双版纳》原文

　　西双版纳位于祖国的西南边陲。在这块美丽富饶的土地上，生活着傣族、哈尼族、汉族等14个民族。

　　西双版纳是植物的王国。这里的原始森林无边无际：有耸立云霄的望天树，有“见血封喉”的箭毒木，有1700年前的古茶树，有会跳舞的草，有会吃蚊虫的花……

　　走在林间，如果你觉得口渴，这里有“天然水壶”。吹下一根叫“扁担藤”的植物，藤的断口处，清甜可口的水就像泉水一样喷流出来。下雨了也不用发愁，这里有“天然雨伞”。砍下一张海芋叶，宽大的叶子足够你遮雨。

　　西双版纳又是动物的王国。长臂猿、黑灵猫在山间道旁与游人嬉戏，悠然自得的象群甩着长鼻子在丛林里散步，绿孔雀展开五彩缤纷的羽毛为你跳舞助兴，兀鹫在空中盘旋，虎豹在密林深处出没……

　　走进西双版纳的村子，你会看见一幢幢别有情趣的建筑：竹楼、竹凉亭、尖顶佛塔……身穿各色民族服装的男女老少快乐地说笑着，他们是这块土地上最美的风景。

【篇二】小学二年级语文《美丽的西双版纳》教案

　　教学目标：

　　1、认识本课11个生字，并书写“砍、蚊、塔、箭”4个字。

　　2、理解课后12个词语，积累“美丽富饶”、“耸立云霄”、“五彩缤纷”等词语。

　　3、能正确、流利地朗读课文。

　　4、读课文，收集“西双版纳还有怎样植物和动物？”并在小组交流。

　　5、知道西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。

　　教学重点：

　　1、认识本课11个生字，并书写“砍、蚊、塔、箭”4个字。

　　2、理解课后12个词语，积累“美丽富饶”、“耸立云霄”、“五彩缤纷”等词语。

　　教学难点：

　　读课文，收集“西双版纳还有怎样植物和动物？”并在小组交流。

　　教学准备：电脑媒体

　　教学时间：1课时

　　教学过程：

　　一、观看“西双版纳”的影像资料引出课题：

　　1、（播放“西双版纳”的影像资料）大家看了这段美丽的风光片后能猜出这是什么地方吗？（出示句子：位于祖国的西南边陲云南的西双版纳）

　　2、学习生字“陲”

　　（1）看了西双版纳的景色你有什么体会吗？（美丽）

　　（2）（出示课题）美丽的西双版纳

　　（3）齐读课题。

　　（4）过渡：今天老师就带领大家到这美丽富饶的西双版纳去走一走、看一看。

　　二、整体感知课文：

　　1、分小节朗读课文。

　　2、自学生字。积累“美丽富饶”、“耸立云霄”、“五彩缤纷”等词语。

　　3、说说你读了课文以后西双版纳留给你印象最深刻的是什么地方？

　　三、学习课文：

　　1、学习课文第一小节：

　　（1）第一小节告诉我们什么？（西双版纳的地理位置和多民族的特点）

　　（2）拓展知识面：你还知道哪些民族？

　　2、学习课文第二、三小节：

　　（1）男生读第二小节，女生读第三小节。

　　（2）第二、三小节你读懂了什么？（西双版纳是植物的王国）

　　（3）读第二小节，完成填空：

　　西双版纳是植物的王国。这里有（）的（），有（）的（），有（）的（），有（）的（），有（）的（）。

　　（4）请你用“这里有怎么样的什么”的句式来说话。

　　（5）读第三小节，用“什么时候，这里有什么，可以怎样”的句式来说说。

　　3、过渡：美丽的西双版纳是植物的王国，那么它还有些什么呢？我们来继续学习课文第四小节。

　　4、（出示课文第四小节内容）你能想象出这样一幅画面吗？请你用画笔来画一画。

　　4、拓展想象思维：想象一下，还有哪些动物在那里？（出示说话提示：请你用“什么在哪里干什么？”）

　　5、学习课文第五小节

　　（1）老师向学生介绍有关西双版纳的风土人情（出示图片或者影像资料）

　　（2）你觉得那里的人生活得怎么样？

　　6、课文质疑。

　　7、师：学习了课文，想想为什么说西双版纳是植物的王国，又是动物的王国？（可以在书中找有关的句子也可以用自己的话讲述）

　　四、拓展知识面：

　　小朋友，你爱美丽的西双版纳吗？除了课文中提到的植物和动物，你还知道哪些？请你收集有关资料，给大家作介绍。

　　五、作业布置。

　　A：1、抄写字词。

　　2、收集有关西双版纳的植物和动物，做介绍。

　　B：1、抄写字词。

　　2、选一节背诵。

【篇三】小学二年级语文《美丽的西双版纳》教学反思

　　《美丽的西双版纳》这篇课文告诉我们：西双版纳既是植物的王国，又是动物的王国。我国国土辽阔，资源丰富，激发学生热爱祖国的情感。在本课的教学过程中，我有如下反思：

　　一、总体来说，本课教学各环节安排紧凑，过程流畅，但在很多细节方面仍缺乏考虑。比如在西双版纳动物王国的教学过程中，学生对课文内容已经相当熟悉，要求找出有哪些动物时，学生们大多能容易地给出正确答案。那我想在学生预习工作很到位的时候，是不是可以采取不同的`教学方式，比如让学生用笔圈出各种动物的名字，一起来读一读它们的名字，借助图片来说一说这些动物的样子，这样就可以让所有的学生都参与到课堂中来，在动笔的过程中思考问题，同时也能很好地锻炼学生的口头表达能力，相信这样的课堂分为会更加生动。

　　二、朗读指导方面。教学过程中，绝大部分学生能顺畅流利地朗读课文，我在课堂上并未注意朗读时语调的变化，以及语速、情感的依时而变。上课时总是以高调的声音和学生交流，这样学生也会产生听觉上的疲劳，对课堂效率的提高没有帮助。同时，在学生的朗读评比上，通常我的评比没有很强的针对性，点评比较宽泛，不能让学生很清楚地知道自己在朗读方面的优点和缺点。

　　三、说话练习方面。在教学过程中，要求学生根据动物王国的学习，借助多媒体图片，用自己的话说一说“谁在什么地方干什么”。学生通常能完整地说出所要求的句子。我并没有对学生的回答给予一定的指导，使得他们的回答更加具体化，深入化，只停留在简单的句式上。对于学生的回答中的语法错误，有时会忽略掉，比如一学生说“羚羊在绿油油的草地里奔跑”，我没有进行及时地纠正。看似简单的错误，却容易让学生在以后的学习中一错再错。所以在今后的教学过程中我要注重学生表达的准确性，不正确的地方及时给与纠正。

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