小学二年级上册音乐课件_小学二年级下册音乐课件：《愉快的梦》

【#课件# 导语】课件，即课文教学时的开场白，教师一走上讲台，就用一篇课件引入课文教学，就像一场精彩的戏拉开了序幕。课件的设计，往往是根据教学大纲的要求、文体类型、作家风格、作品的内容和具体写作方法以及特定的教学环境而灵活运用的。下面是®文档大全网整理分享的小学二年级下册音乐课件：《愉快的梦》，欢迎阅读与借鉴。

　　

　　教学内容：

　　1、听《快乐王子的小船》《进行曲》《俄罗斯舞曲》

　　2、动《俄罗斯舞曲》

　　教学目标：

　　1、视：通过看春天的画面，让学生感受大自然的美景。

　　2、听：通过听赏三段不同风格的作品，让学生感受独唱形式，管弦乐演奏形式。

　　3、动：通过听赏音乐，能根据不同风格作出合适的律动。

　　教学重、难点：

　　激发学生的学习兴趣，感受、理解音乐美，体验音乐给人带来的不同感觉。

　　教学过程：

　　(一)创设情境，激发兴趣。

　　师：小朋友们，你们会折纸船吗?(生：会)[学生把准备好的白纸随老师一起折纸船]

　　师：现在正是春天，看!外边阳光明媚，老师知道小朋友最喜欢去郊外游玩了。所以老师把快乐王子找来当我们的导游，瞧!他正划着小船来载我们呢!]

　　[播放音乐《快乐王子的小船》]

　　师：看了这幅画面，小朋友会联想到什么?你想象中小河两边的景色是什么样的?

　　(二)感受音乐，了解音乐。

　　1、[课件展示：美丽的小岛，播放《进行曲》，小动物敲着鼓的画面]

　　师：呀!我们来到了美丽的小岛，岛上的小动物还敲着鼓来迎接我们呢!听!他们踏着整齐的步子，真威武!(完整听音乐)小朋友，你们听了这首曲子，心情是怎样的?能说说它是首什么样的曲子吗?它给你的感觉是怎样的?

　　2、再次播放音乐，老师拿小鼓随节奏敲打，生随音乐踏步。

　　欢迎来到这美丽美丽的小岛上来

　　3、学生随老师朗读节奏，让学生按节奏敲鼓，其余学生随音乐律动。

　　4、师：岛上的小伙伴真是热情啊!瞧!他们还架起了火堆，邀请我们来跳舞呢!

　　5、听赏音乐

　　听了这首歌曲后，你有什么感受?情绪?它的演奏形式是怎样的?

　　6、再次听赏：让学生带上动物头饰。

　　师：看他们玩得那么高兴，我们也参加吧!(学生随老师跳起了拉手舞)

　　(三)师生总结：

　　师：和快乐王子出游，不知不觉一天过去了，看!月亮都出来了，我们也该回家了，Let’sgo!(播放《快乐王子的小船》，学生划着小船离开教室)。

　　教学内容：

　　1、听《洋娃娃的梦》

　　2、唱《蒲公英》

　　教学目标：

　　1.视通过各种画面,让学生感受,发挥想象。

　　2.听通过《洋娃娃的梦》，让学生感受音乐所描绘的意境。

　　3.唱通过学唱歌曲《蒲公英》，体验春天的美景及给人带来的喜悦。

　　4.动通过听、唱，让学生随歌律动。

　　教学重、难点：

　　激发学生调动各种感官去发挥想象，发现美，体验美，歌唱美，创造美。

　　教学过程：

　　课前活动：师生律动

　　(一)音画结合，情境体验

　　师：小朋友，你们做过梦吗?能告诉大家你曾梦到些什么?(生答)洋娃娃自从跟快乐王子出游以后，也做了个梦，能猜一猜他梦到了些什么吗?

　　(二)欣赏感受，描绘梦境

　　师：刚才小朋友想象了洋娃娃的梦，描绘了多幅春天的景色，那想不想听听音乐家是如何来表达的呢?我们先来听一听

　　师总结：小朋友的想象丰富极了，是的，洋娃娃的梦把我们带入了生机盎然的春天美景之中，瞧![课件展示：流动画面]种子破土而出，花儿含苞欲放，柳树吐出嫩芽，春笋探出脑袋，蒲公英也忙着寻找他们新的家，到处是一片生机勃勃的景象。(结合画面，第二次欣赏)

　　师：洋娃娃做了这么美丽的梦，小朋友们想不想也听着音乐，等星星睡了，鸟儿睡了，乘着我们的梦之船起航呢?

　　(三)歌曲体验，行知相融

　　1、教师：老师这里有一幅画，但是这幅画有一部分不完整，老师没有画上去，我想让小朋友们听了我放的一首歌以后，来把它补充完整。

　　听了这段音乐，小朋友知道这幅画上缺了什么啊?来把它画上去。

　　2、教师：哦!原来蒲公英也做起了美梦!他梦到了小宝宝变成了伞兵，在天空中飞翔呢!他们边飞边唱起了歌，那欢快的劲儿也感染了老师，我也熬不住了，我也要和他们一起唱。

　　小朋友如果也熬不住了，可以跟老师一起来。(师唱，学生轻声哼唱)

　　3、教师播放旋律

　　学生：把上面写有歌词的蒲公英依次贴在黑板上。

　　4、引导学生用“lu”哼唱旋律，随旋律模仿蒲公英的动作。

　　5、跟琴轻唱歌曲，及时纠正难点处。

　　6、完整演唱全曲，师及时鼓励。

　　(四)自主合作，创作表现。

　　1、教师：请小朋友们选择喜爱的方式来表达这首歌曲。

　　自然音乐组，选择老师提供的乐器为歌曲伴奏。

　　2、老师分组指导

　　(五)交流总结，情感升华。

　　1、教师：小朋友们的表现非常精彩，老师从你们的创作表演中感受到大家

　　对生活的热爱，幸福的孩子，爱做快乐的梦，老师希望每位小朋友都有愉快的梦，并希望你们梦想成真!

　　2、律动：随歌曲旋律跳着离开教室

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