新教科版四年级上册科学课件_人教科版四年级上册科学课件

【#课件# 导语】科学是开启智慧的钥匙，引领你走向知识的殿堂。俗话说：良好的开端是成功的一半。因此，对于科学课堂教学的第一个环节课件的设计，直接关系着本节课的发展方向和教学效果。下面是®文档大全网整理的人教科版四年级上册科学课件，欢迎借鉴。

　　【教学目标】

　　科学概念：

　　一些物质容易溶解在水中，有些物质不容易溶解在水中。

　　不容易用过滤的方法把溶解了的物质从水中分离出来。

　　过程与方法：

　　观察和描述食盐、沙、面粉在水中的容易溶解和不容易溶解的现象，

　　能使用过滤装置分离几种固体与水的混合物。

　　情感、态度、价值观：

　　体验研究溶解与不容易溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。在观察比较活动中，能够意识到细致的观察才会使描述更准确。严格按照规范利用溶解装置进行实验。

　　【教学重点】描述食盐、面粉等物质溶解现象的主要特征。

　　【教学难点】比较食盐、沙、面粉在水里的变化有哪些相同和不同。

　　【教学准备】分组材料：食盐1、沙1、面粉1、装水烧杯3、筷子1、玻棒1、水槽1、漏斗1、滤纸3、铁架台1。（沙在使用前淘干净。）

　　【教学过程】

　　一、食盐在水里溶解了

　　1.学生观察实验：取一小匙食盐和一小匙沙，分别放入两个盛水的玻璃杯内，不搅拌，静静观察，比较食盐和沙在水中的变化。过一会再搅拌，观察它们的变化。

　　2.学生汇报观察现象：食盐在水里的变化是怎样的？沙在水里呢？（注意纠正学生的汇报：食盐在水里容易溶解，沙在水里不容易）

　　3.组织讨论：哪些现象使我们可以判断出"盐在水里容易溶解"？哪些现象能使我们判断"沙在水里不容易溶解"？（板书食盐的溶解现象和沙不容易溶解现象。）

　　二、面粉在水中溶解了吗

　　1.教师讲解：食盐在水里很容易溶解，形成了的溶液我们可以叫做食盐溶液；沙在水中不容易溶解，我们则把它叫做沙和水的混合物。那面粉在水中会怎样呢？

　　2.学生实验：取一小匙面粉，放入一个盛水的玻璃杯内，静静观察一会儿，看看面粉在水里的变化，然后再用筷子轻轻搅拌一会儿，观察面粉在水中的变化。

　　3.组织汇报：面粉在水中容易溶解吗？把它放置一会儿我们还能观察到什么现象？

　　4.教师引导描述：面粉水中是什么样的状态？

　　5.讨论：面粉、沙、食盐在水中的溶解情况有什么相同和不同？面粉在水中溶解了吗？

　　6.教师引导：为了作进一步的观察，我们可以采用过滤的方法。演示折纸和过滤实验的规范操作，注意不要将液体溅到滤纸外，倒入漏斗中的液体液面要略低于滤纸的上沿。

　　7.学生实验：分别做过滤食盐溶液和沙和水的混合物以及面粉和水的混合物，并观察滤纸，汇报观察结果。

　　8.交流实验结果，整理对溶解的新认识记录在科学笔记本上。（提醒学生注意：溶解的溶不是熔也不是融。）

　　教学后记：

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