北师大版小学一年级语文下册电子版_北师大版小学一年级语文下册《我的名字》课件【三篇】

副标题:北师大版小学一年级语文下册《我的名字》课件【三篇】

时间:2022-03-30 00:40:47 阅读: 最新文章 文档下载
说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

【#课件# 导语】课件是教学一篇课文的开场白,是教师在新课的开始阶段,从一定的目的出发,用很短的时间,并采取一定的方法或手段,激发学生学习新课的心理情绪的重要教学环节。下面是©文档大全网为大家整理分享的北师大版小学一年级语文下册《我的名字》课件,希望能够为大家带来帮助,同时也希望给你们带来一些参考的作用,如果喜欢就请继续关注©文档大全网的后续更新吧!

  

篇一

  教学目的:

  1、会认16个字,学习新的笔画横折折折钩。

  2、理解课文内容。

  3、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人,尽到社会责任。

  4、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学重难点:

  理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人,尽到社会责任。

  教具准备:

  生字卡片、多媒体

  教学过程:

  一、照片导入。

  1、亲切的叫出它们的名字,好吗?生作答。

  那“你”叫什么啊,请“你”大声的告诉大家。

  句式练习:我叫。(课件)

  2、平时你们的爸爸、妈妈、亲戚朋友是怎么称呼你们的呢?

  3、这些称呼都包含着爸爸、妈妈、亲戚朋友对你们的浓浓爱。

  4、今天我们要学习的课文《我的名字》(板书)中的“我”就有好几个名字,他都有哪些名字。请大家自己读课文,读课文时要注意要求,读准字音,读通句子,遇到不认识的字请同桌帮帮忙。

  二、学生字

  1、全班齐读生字。(师指导个别轻声读)

  2、小组合作读生字。

  3、齐读字宝宝。

  4、开火车读字宝宝。

  三、学习课文。

  (一)整体感知全文

  1、齐读全文。

  2、他都有哪些名字呢?这个小男孩的名字可真多呀!

  分组轮读,提出问题,谁这么称呼这个小男孩的?

  称“我”为“小朋友”。

  称“我”为“红领巾”。

  称“我”为“好孩子”。

  称“我”为“小雷锋”。

  3、生作答并齐读。

  4、可是大人们为什么这样称呼他呢?

  (二)指导学习第四小节

  1、老师:诶!同学们“雷锋”你们认识吗?谁能来帮大家介绍呢?

  2、师生共同介绍“雷锋”。

  3、老爷爷为什么称小男孩为小雷锋,我们来看看插图吧,图上画的是什么?

  生作答,师加以指导并评价。

  4、请同学们观察人物的表情,你从他们的表情中,看出了什么?

  生作答,师加以指导并评价。

  5、是啊!这么重的东西,老爷爷一个人推该多辛苦啊,那你知道老爷爷为什么称小男孩为小雷锋了吗?(因为小男孩看见老爷爷推车上坡很辛苦,就帮助老爷爷推车,他是一个乐于助人的孩子,所以老爷爷说他是个小雷锋)

  6、指导有感情地读这一节诗。

  谁想当小雷锋读一读。谁还愿意当小雷锋的也来读一读。

  (帮助别人得到快乐的同时也快乐了自己,让我们都来当当助人为乐的小雷锋一起来读一读。)

  7、总结学习方法。

  (三)自学第一、二、三小节

  1、请大家用学习第四小节的方法,自己读一读前三小节并想一想“大人们为什么这么称呼他?”“他们之间发生了什么感人的故事?”。

  2、生自由读,同桌讨论。

  3、问路的叔叔为什么称小男孩为“小朋友”?

  生作答。师请作答的学生为“小朋友”,感情朗读第一小节。

  4、情感提升,请所有男生一起感情朗读。

  5、那二、三小节呢?谁来说说他们之间的故事?

  6、生作答。师请作答的学生为“红领巾”,感情朗读第二小节。

  7、情感提升,请所有女生一起感情朗读。

  8、生作答。师请作答的学生为“好孩子”,感情朗读第三小节。

  9、情感提升,请男、女生各自情感朗读一次。

  10指导写”奶”字及新笔画“横折折折勾”(写字就想做人一样,要学会谦让,横改提,不要出头,这样这个奶字才更漂亮)

  11、生练习(第91页,动手描一描)

  (四)学习第五小节

  1、师:大人们都称呼小男孩为(师指黑板生说)?这些称呼都包含了大人们对我的什么?

  生作答(爱、感谢、赞扬)同时说明了我是个怎样的小男孩?

  2、生作答(乐于助人、关心、帮助他人的好孩子)

  3、师、是啊!(边板书画心边说)“我”就是有着一颗善良的心,爱关心爱帮助别人的心,所有读(手指大屏幕第五小节)。

  4、如果你就是这个爱关心、帮助别人、乐于助人的小男孩,你会用什么的情感朗读这一小节呢?

  5、生作答。

  6、师指导感情朗读。(指名读、齐读)

  17、师小结。小朋友们,老师希望你们每个人都能够去关心、帮助他人,做个优秀的红领巾,做生活中的小雷锋。

  四、拓展

  1、课文中的“我”都是热心帮助年纪大的人,小朋友,我们长大了,我们如何去帮助比我们小的幼儿园的小弟弟、小妹妹呢?

  2、讨论:“我”为幼儿园的小朋友们做些什么?

  (护送他们过马路,为他们将故事,送玩具给他们……)

  3、续写一节诗

  “我”做了这些好事情,幼儿园的小弟弟、小妹妹一定会亲昵地叫“我”一声——小哥哥/小姐姐:

  摔倒的小朋友,

  不知道我的名字,

  叫我小哥哥/小妹妹。

  4、你还想到了什么,说给大家听听吧。

  五、总结

  老师非常高兴看到孩子们这么关心他人、帮助他人。老师想说,你们长大了,是一个优秀的小公民,我们一起自豪地读读诗歌

  六、背诵诗歌

  1、齐读全文。

  2、生自由背诗歌

  3、看板书背诵诗歌,回顾全文。

  七、板书设计

  我的名字

  叔叔小朋友

  阿姨红领巾

  老奶奶好孩子

  老大爷小雷锋

  

篇二

  教学目的:

  1、会认九个字、会写七个字,学习新的笔画横折折折钩。

  2、理解课文内容。

  3、理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人,尽到社会责任。

  4、正确、流利、有感情地朗读课文。

  教学过程:

  一、谈话,导入。

  1、小朋友们,我们都有自己的名字(板书“名字”)大声地说出你的名字,好吗?

  句式练习:我叫

  2、你们的爸爸、妈妈、亲戚朋友是怎么称呼你们的呢?

  3、这些称呼都包含着爸爸、妈妈、亲戚朋友对你们的爱。

  4、今天我们要学习的课文《我的名字》(板书)中的“我”就有好几个名字,他都有哪些名字,请小朋友带着这个问题认真地听老师读课文,并听准生字的读音。

  二、师范读、生听读。

  三、指名反馈

  小朋友、红领巾、好孩子、小雷锋。

  四、思考。

  大人们为什么这样称呼他呢?请人家自己读读课文,读课文时要读准字音,读通句子哦!

  五、学生自读课文。

  1、自由读课文,认读生字。

  2、同桌互相检查生字认读的情况。

  六、集体反馈,检查生字。

  1、出示字卡指名拼读,学生当小老师教同学读。

  2、开火车检查读。

  3、分段轮读,提出问题,谁怎么称呼这个小男孩的?

  学生说,老师板书,

  称小男孩为小朋友

  称小男孩为红领巾

  称小男孩为好孩子

  称小男孩为小雷锋

  七、学习课文。

  1、这个小男孩的名字可真多呀!可是大人们为什么这样称呼他呢?

  我们更起来看第三节诗:引读:推车上的老大爷,不知道我的名字,叫我——小雷锋。

  2、介绍资料,让学生认识真正的雷锋。

  3、老爷爷为什么称小男孩为小雷锋,我们来看看插图吧,图上画的是什么?

  4、观察人物的表情,你从他们的表情中,看出了什么?

  5、是啊!这么重的东西,老爷爷一个人推该多辛苦啊,那你知道老爷爷为什么称小男孩为小雷锋了吗?(因为小男孩看见老爷爷推车上坡很辛苦,就帮助老爷爷推车,他是一个乐于助人的孩子,所以老爷爷说他是个小雷锋)

  6、有感情地读这一节诗。

  7、同学们,小男孩乐于助人,帮助老爷爷推车,所以老爷爷感激地称他为小雷锋,那小男孩还做了哪些好事情,使得人们称他为小朋友、好孩子、红领巾呢,请大家选一节诗认真地读一读,然后把你的理解告诉同桌。

  8、指名反馈(小男孩热情地为叔叔指路,保护环境,不乱扔垃圾,看见垃圾还会把它捡起来,尊敬长辈文明礼让,把座位让给了老奶奶,小男孩有一颗善良的心,关心,帮助别人,所以这些称呼是对小南孩的感激、爱和赞扬)

  9、大家说得真好,“我”有一颗善良的心、关心、帮助别人,所以(导读最后一节)。

  10、如果你是这个关心他人、帮助他人的好孩子,你会用什么样的情感读这一节诗歌。(自豪地、幸福地)

  11、小朋友们,老师希望你们每个人都能够去关心、帮助他人,做个优秀的红领巾,做生活中的小雷锋。

  八、拓展

  1、课文中的“我”都是热心帮助年纪大的人,小朋友,我们长大了,我们如何去帮助比我们小的幼儿园的小弟弟、小妹妹呢?

  2、讨论:“我”为幼儿园的小朋友们做些什么?

  (护送他们过马路,为他们将故事,送玩具给他们……)

  3、续写一节诗

  “我”做了这些好事情,幼儿园的小弟弟、小妹妹一定会亲昵地叫“我”一声——小哥哥/小姐姐

  幼儿园的小朋友,

  不知道我的名字,

  叫我小哥哥/小妹妹。

  4、你还想到了什么,说给大家听听吧。

  九、总结

  老师非常高兴看到孩子们这么关心他人、帮助他人。老师想说,你们长大了,是一个优秀的小公民,我们一起自豪地读读诗歌的最后一节。

  

篇三

  教学目标:

  1.朗读、背诵课文,理解“成长”的含义在于关心他人、帮助他人,尽到社会责任。

  2.懂得“小雷锋”“红领巾”等称呼的褒扬之义。

  3.学习仿编一节诗歌

  教学过程:

  一、复习导入

  1.小老师带读词语。

  2.开火车读词语。

  3.听写词语。

  4.展示听写并讲评。

  二、整体感知

  1.听录音朗读,思考:文中的“我”有几个名字?

  2.指名交流,相机板书。

  三、学习课文

  1.师生合作学习第四小节。

  (1)指名朗读第四小节。

  (2)介绍资料,认识真正的雷锋。

  (3)借助课文插图理解老爷爷为什么称小男孩为小雷锋。

  (4)有感情地朗读第四小节。

  2.自学第1、2、3小节。

  (1)选择一个自己喜欢的小节,认真读一读,说说自己读懂了什么?

  (2)指名反馈。

  (3)有感情地朗读各小节。

  3.师生合作朗读第五小节。

  四、拓展延伸

  1.交流自己热心助人的事情。

  2.仿写。

  (1)小组朗读1、2、3、4小节。思考:小组合作讨论每个小节有什么相同的地方?

  (2)汇报交流。

  (3)仿写。

  (4)展示评价。

  五、总结升华。

  六、指导背诵。

  七、布置作业。

  1.课后同桌互背诗歌

  2.把自己仿编的小诗读给爸爸妈妈听。

北师大版小学一年级语文下册《我的名字》课件【三篇】.doc

本文来源:https://www.wddqw.com/XCYp.html