中班语言教案《顽皮的小雨滴》ppt_中班语言教案《顽皮的小雨滴》5篇

【#教案# 导语】雨滴是一种自然降水现象。大气层中的水蒸气凝结成小水珠，大量的小水珠形成了云。当云中的水珠达到一定质量以后就会下落至地表，这就是降雨。以下是®文档大全网为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.中班语言教案《顽皮的小雨滴》

　　1、学习象声词沙沙沙、嗒嗒嗒、叮叮叮，体会小雨滴的顽皮。

　　2、感受散文诗优美的语言和意境。

　　3、学习用乐器演奏小雨滴发出的声音，体验表演带来的乐趣。

　　4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　5、让幼儿尝试叙述散文诗，发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　PPT、音乐、图谱、沙球、圆舞板、小铃铛

　　活动过程：

　　一、谈话导入，引导幼儿用象声词回答下雨的声音。

　　师：小朋友们你们见过下雨吗？（见过）下雨时小雨滴会发出什么声音呢？（引导幼儿说出沙沙沙、滴滴滴、滴滴答答等声音……）

　　师：小雨滴滴滴答答会落在哪里呢？（地上、草地上、屋顶上、小花、小河等……）

　　师：下雨了下雨了，你们觉得大自然的大树、小花、小草喜欢下雨天吗？为什么？

　　师小结：下雨了，小花变得更漂亮鲜艳了；下雨了，小草喝饱了水，长得更快了。

　　二、听小雨滴唱歌，教师朗诵散文诗。

　　1、教师边播放PPT首页，幼儿初步欣赏，感受象声词

　　师：大家都喜欢顽皮的小雨滴，它呀高兴地唱起了歌，我们一起来听听散文诗中的小雨滴会唱什么歌？（教师播放配乐，有感情的朗诵散文诗。）

　　师：小雨滴发出了怎样有趣的声音？你的小耳朵可真灵，他听到了沙沙沙。我们一起来学一学！那沙沙沙给你什么感觉呢？雨下得怎么样？

　　师：你还听到了什么？嗒嗒嗒和沙沙沙比起来，又有什么区别呢？小雨滴还在唱什么歌？小雨滴怎么会发出叮叮叮的声音？

　　2、教师播放PPT朗诵散文诗，幼儿再次欣赏，学习动词

　　师：小雨滴一边唱着这些动听的歌，一边在干什么呢？我们再来听一听。

　　三、结合图谱、动作，记忆散文诗

　　1、师幼共同完成图谱，复习散文诗的格式

　　①师：小雨滴一边在唱沙沙沙，一边在干什么呢？你觉得小雨滴会在小树叶上跳舞，它还会在树叶上干什么呢？（加上象声词，用散文诗的话说）

　　②小雨滴在小雨伞上翻跟头的时候发出了怎样的声音？你觉得小雨滴会在伞顶上翻跟头，它还会在伞顶上干什么呢？

　　③小雨滴一边在唱叮叮叮叮叮叮，一边在和谁打招呼呢？我们也来和窗户打个招呼吧！

　　④原来啊小雨滴在唱一首多么有趣、多么动听的歌曲呀！小朋友谁来告诉我动听是什么意思？（动听就是很优美、很好听的声音）小雨滴唱了这么多有趣的歌，我们一起来学一学。

　　2、师幼看图谱，共同朗诵散文诗

　　师：这首好听的散文诗还缺了一个好听的名字，谁来给他取个好听的名字？这个小雨滴可真顽皮，带着我们去了这么多好玩的地方，我们连起来说一说！（完整看图谱朗诵散文诗。）你觉得这首散文诗优美吗？

　　3、结合图谱、乐器，表演散文诗

　　师：小雨滴唱着动听的歌，玩得真高兴，你们想和小雨滴一起玩吗？

　　沙球——沙沙沙；圆舞板——嗒嗒嗒；小铃铛——叮叮叮

　　师：乐器朋友们都准备好了，我们小朋友准备好了吗？（配上好听的音乐师幼共同表演。）可以表演给爸爸妈妈看！

2.中班语言教案《顽皮的小雨滴》

　　1、理解画面内容，大胆用语言表达画面的意境，顽皮的小雨滴。

　　2、大胆想像，创编作品，理解雨水与环境以及人们的生活关系。

　　活动准备：图片两张配乐散文诗

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你们喜欢下雨吗？为什么？

　　幼儿结伴讨论——各抒己见（要求用完整的语言表达自己的观点）

　　二、观察讲述、表达表现

　　1、观察图片，大胆讲述

　　顽皮的雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱，跳到了树上，落到了屋顶上，挤进了草丛里，幼儿教案《顽皮的小雨滴》。

　　提问：你听到顽皮的雨滴娃娃到了哪里？（引导幼儿表达表现跳、落、挤等顽皮的动作）

　　小雨滴还去了哪些地方？它把妹妹的伞当成了什么？把池塘当成什么？躲在路边的土坑里，车开过会发生什么事？小雨滴落进沙滩后，到哪里去了？

　　2、结合图片、欣赏散文诗表达表现

　　引导幼儿学习用不同的动词，如：滚、跳、溅、躲等，描述表现雨滴落在不同的地方调皮情形。

　　三、续编作品

　　小雨滴还会到哪儿去？又做了哪些调皮的事？（结合生活经验）

3.中班语言教案《顽皮的小雨滴》

　　1、体验散文活泼欢快的情趣，理解运用拟人手法描写小雨滴的语言和形象美。

　　2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌发对雨天的兴趣。

　　3、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　4、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

　　活动准备

　　下雨的声音、教师教学资源、挂图。

　　活动过程

　　导入：播放音频（下雨的声音）。

　　师：“刚才小朋友听到了什么声音？你喜欢下雨吗？为什么？（鼓励幼儿大胆回答）那谁能告诉我，雨是从哪里来的？（幼儿回答）是这样的吗？我们一起来看一看、听一听吧。”

　　基本部分：

　　（一）欣赏儿歌第一段，并出示《顽皮的小雨滴》相应画面

　　1、师：这是什么样的小雨滴？从哪里能看出顽皮？（引导幼儿观察画面，初步感知雨滴的顽皮）他们都是怎样顽皮的呢？我们接着往下听？播放散文诗第一段。

　　2、师：刚才诗歌里说，小雨滴娃娃离开了云妈妈的怀抱后，都到哪里去了？

　　教师根据幼儿的回答，将挂图贴在黑板上。

　　3、师：

　　（1）雨滴娃娃是怎样到树上的？（跳）谁来做个跳的动作？

　　（2）落到了屋顶上。

　　（3）挤进了草丛里。（找几个孩子做挤得的动作）

　　总结：雨滴娃娃就像咱们小朋友一样，都喜欢争先恐后的到处去玩玩。你们说小雨滴顽皮吗？接下来他们又会到哪里去呢？

　　（二）欣赏第二段和第三段

　　（1）雨滴娃娃把妹妹的伞当成什么了？你们喜欢玩滑梯么？小雨滴也很喜欢。

　　（2）接着他们又到哪里去了？这会他们又把池塘当成什么了？你们觉得小雨滴快乐吗？从哪看出来的？（引导幼儿观察图片）

　　总结：小雨滴们很快乐，到了很多地方玩，这些顽皮的小雨滴还会到哪里去呢？

　　（三）欣赏第四、五段

　　（1）观察图片。小雨滴溅到路人身上时，表情是怎样的？是不是很顽皮？

　　（2）小朋友玩过捉迷藏吗？那你是怎么玩的呢？

　　总结：回顾雨滴娃娃都到了那些地方（结合黑板上的挂图）

　　（四）一起完整欣赏诗歌，启发幼儿将小雨滴的顽皮可爱样子表现出来

　　（五）表演游戏

　　老师表演云妈妈，幼儿表演雨滴。边表演边说诗歌。

　　结束：

　　师：顽皮的雨滴娃娃还想到更多的地方去玩，我们一起去吧。

4.中班语言教案《顽皮的小雨滴》

　　⒈欣赏散文诗，感受散文诗中小雨滴的顽皮与快乐。

　　⒉能大胆讲述自己的感受，并尝试结合自己的生活经验想象创编诗歌内容。

　　活动准备：

　　图片一套、下雨的声音

　　活动过程：

　　一、导入

　　⒈（播放下雨声）听，这是什么声音？

　　⒉淅沥沥淅沥沥，小雨滴离开了云朵的怀抱，他们会到哪里呢？（幼儿想象、交流）

　　⒊今天老师带来了一首有关小雨滴的散文诗，名字叫《顽皮的小雨滴》，你知道什么是顽皮？（调皮，喜欢到处玩玩闹闹）

　　⒋我们来听听散文中的小雨滴来到了哪些地方，是怎么顽皮的？

　　二、欣赏、理解散文诗，感受散文中小雨滴的顽皮与快乐，以及富有童趣的意境。

　　1、完整欣赏散文第一遍，了解雨滴到了什么地方。

　　2、提问：小雨滴到了哪里呀？

　　3、小雨滴可真顽皮，一会儿跳到大树上，一会儿落到屋顶上，一会儿还挤进了草丛里，我们再来仔细听听散文中用了哪些好听的词、好听的话来表现小雨滴的顽皮。（完整欣赏散文第二遍，边讲述边出示图片）

　　4、你听到散文中用了哪些好听的词、好听的话来表现小雨滴的顽皮？（引导幼儿理解学说好词好句）

　　5、这首散文中的小雨滴真是可爱又顽皮，你们一定很喜欢，我们再来欣赏一遍吧！这回要听清楚哪句话是你最喜欢的？

　　6、你最喜欢散文中的哪一句话？为什么？

　　三、结合自己的生活经验想象创编诗歌

　　1、淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴还在下个不停，请你们想一想，它还会来到哪些地方？做些什么顽皮的事呢？（幼儿想象、创编）

　　2、集体交流

　　四、小结

　　你们喜欢顽皮的小雨滴吗?不仅你们喜欢他们，大自然中的小草、小花也很喜欢小雨滴，它不仅能滋润大地，还给我们带来了喜悦，只要我们用心去寻找和感受，就会发现大自然中还有许许多多的秘密，愿意去找找吗？

5.中班语言教案《顽皮的小雨滴》

　　1、通过对词语的理解，感受散文诗的优美语句和小雨滴顽皮的形象。

　　2、理解画面内容，感知雨滴落在不同地方的情景。

　　3、感受雨天的意境，体验下雨带来的乐趣。

　　活动准备：

　　雨声、《顽皮的小雨滴》多媒体课件、背景音乐

　　活动过程：

　　一、播放雨声，引出幼儿参与活动的兴趣。

　　（播放下雨声）

　　师：听，这是什么声音？（出示小雨滴）小朋友的耳朵真好用，一下子就听出来了。对！就是这些小雨滴发出的声音。

　　二、欣赏、理解散文诗，感受散文中小雨滴的顽皮与快乐，以及富有童趣的意境。

　　（一）通过散文第一段内容，理解“跳”“落”“挤”，感受小雨滴的顽皮

　　（出示房子、草丛、小树的图片）

　　1、淅沥沥、淅沥沥，小雨滴离开了云妈妈的怀抱，你猜猜他们都会到哪里去呢？

　　2、他们这是到了哪里？他们会怎么到树上去的？（自由回答）

　　怎么到房顶上的？（自由回答）

　　怎么到草丛里的？（自由回答）

　　3、我们来看看这些小雨滴他们是怎么做的。

　　小雨滴一个一个跳到了树上，落到了房顶上，挤进了草丛里。（这些小雨滴是怎么到草丛里的？为什么挤到草丛里？）

　　4、你觉得这是一些什么样的小雨滴？（顽皮的、淘气的、可爱的）

　　（二）、逐幅出示图片，感知雨滴落在不同地方的情景。

　　1、（出示图片：雨伞）

　　提问：这次顽皮的小雨滴来到了哪里？（雨伞上）

　　他会把雨伞当成什么？（滑梯，蹦蹦床）

　　2、出示图片：池塘

　　提问：顽皮的小雨滴又会去哪儿呢？（池塘）

　　这次他会在池塘玩什么游戏？（游泳，跳水）

　　3、出示图片：路边的小土坑

　　提问：你猜这些顽皮的小雨滴又会去哪？（路上，土坑）

　　他们会在这里做什么？（跳泥坑，捉迷藏）

　　4、出示图片：沙滩

　　提问：顽皮的小雨滴这次来到了哪里？（沙滩）他们会在沙滩上玩什么游戏？（捉迷藏、跳舞）

　　三、师幼共同朗诵散文，萌发对雨天的兴趣。

　　师：小雨滴到了这么多地方，我们也一起去玩玩吧。

　　1、淅沥沥，淅沥沥，顽皮的小雨滴唱着歌儿又不知道躲哪里去了……请你们想一想，它还会来到哪些地方？做些什么顽皮的事呢？（幼儿想象）

　　2、你们说的太棒了，把你想到的画到纸上说给你的好朋友听吧。

　　活动延伸：结合自己的生活经验大胆创编散文并进行绘画。

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