[小学科学土壤里有什么教学设计]小学科学课件:土壤里有什么

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【#课件# 导语】教学课件辅助教学虽能充分调动学生的各种感官功能,激发学生学习科学的热情和求知欲,然而多媒体教学的格式化、定义化、程序化的特点,下面是©文档大全网整理分享的小学科学课件:土壤里有什么,欢迎阅读与借鉴。

  

篇一

  教材简析:《土壤里有什么》这一课主要是引导学生观察土壤的组成。通过引导学生观察土壤,使学生亲近土壤,了解土壤的组成,并学会记录自己的观察结果。学生从讨论他们已经知道的土壤知识和他们想得到的知识开始。当学生学会了预测和观察后,就让他们预测一下土壤样品里可能包含什么;然后让他们观察、检查土样,了解土壤是由不同大小的颗粒组成的,里面有一些植物和动物、动植物的遗留物以及杂物,适时对学生进行土地保护教育。因此,本课的教学重点是:能够用多种方法、多种感官、从多种角度对土壤进行观察。教学难点是:收集到证据以后得出结论。

  设计理念:科学探究是科学学习的中心环节,因此,本课注意了对学生探究技能的训练,科学探究一般要通过这么几个环节:问题——预测——证据收集——得出结论——交流共享。这节课的新授部分就是按这个环节来设计的。而“动手做”又是科学探究的灵魂,为此,本课的教学活动主要是让学生用多种方法、多种感官、从多种角度对土壤进行观察,从而对土壤形成一个比较清晰的认识,加强学生对土壤的亲近感。

  教学目标:

  1、能运用多种感官来认识土壤;会描述、记录自己的观察结果;能与同学交流自己的观察结果。

  2、知道土壤里含有许多物质,有石子、沙子,有动植物和它们的遗体等等;建立土壤是个混合物的概念。

  3、意识到土壤和动植物之间的密切关系;愿意亲近土壤。

  教学准备:

  杯子、干湿土壤、放大镜、白纸、水。

  教学过程:

  一、组织教学

  1、课前选好组长、记录员、材料员

  2、关于老师,你想知道什么?

  3、从进教室到现在,你又发现了什么?

  4、师:通过刚才的谈话,老师发现我们方川小学的学生特聪明,特爱动脑筋,特爱观察,相信这一节课大家也能学得更好。

  二、谈话导入、引入课题:

  1.同学们,我们周围的花、草、树木、庄稼都生长在哪呢?

  2.板书:土壤。关于土壤,你知道些什么?你还想了解土壤的哪些知识?

  3.出示课题

  三、寻找土壤的成分

  (一)观察新鲜的土壤

  1、预测土壤里有什么

  2、如果给你一包土壤,你准备怎样观察?

  3、看,老师为大家准备了什么?(教师自己准备一套)出示:纸、筷子、放大镜

  4、你能说说这些工具的用处吗?你现在又准备怎样观察?动手之前强调:在观察的过程中要做好记录,比一比哪个组发现得最多。

  5、学生分组研究土壤。

  6、你们组发现了什么?利用实物投影仪投放汇报,其他组补充,教师写上。

  7.你能给这些东西分分类吗?指导分类:水分、动物、动物遗留物、植物遗留物、杂物、土壤颗粒等。(它们腐烂后就成了腐殖质)

  4.像小石子、沙这样的颗粒,我们称为土壤颗粒,那你们在观察过程中,有没有发现比沙更小的颗粒呢?(如粉砂、黏土)

  5.我们来看看科学家(地质学家)是怎么分类的,课件出示。(沙砾指的就是小石子)

  (三)沉积实验

  1.你有什么好办法来区分沙砾、粉砂和黏土吗?

  2.说说你打算怎么做这个实验?要注意什么?出示温馨提示提醒学生:

  温馨提示:

  1、将土块放入杯中时动作要轻,以免溅起水花弄湿桌子;

  2、土块放入水中后,先不要搅拌,注意观察水中土壤发生的现象,再搅拌;

  3、搅拌的动作要轻、慢,以防水溢出杯子。

  3.交流反馈

  小结:我们可以看见,土壤颗粒是分成一层一层的,下面的土壤颗粒大,有许多的石子沉积,是沙砾层,中间的土壤颗粒小,是沙层,上面的应该是黏土层,水面上还漂浮着一层杂物。

  4.师总结:通过以上的实验,我们知道了土壤中有(板书:沙砾、沙、黏土、腐殖质、水和空气等)

  补充:此外土壤中盐分,腐殖质和盐分都是植物生长必需的营养元素。出示,读一读,记一记。

  三、土壤和生命

  1.同学们,道在土壤中生活着许多生命,有(学生举例子:蚯蚓、蚂蚁、蜗牛、植物的根……)

  2.课件出示,从图上可见,土壤从上到下可分为-------,接着小组内讨论:

  土壤为他们提供了什么?

  它们为土壤做了什么?

  3.交流反馈

  4.进行爱土壤的教育:是的,人类没有土壤,我们将----,动植物没有了土壤,就无法存活,那么人类也将无法生存,人类和土壤有着密不可分的关系。

  5.板书:土壤是地球上最有价值的资源

  四、课外拓展活动

  土壤的作用可真大,作家高士其写了一首诗歌《我们的土壤妈妈》,详细地介绍了土壤的作用,请同学们把书翻到P65—66读一读。

  

篇二

  教学目标:

  1.能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。会描述、记录自己的观察结果。

  2.知道土壤里含有不同大小的颗粒,含有动植物和它们的遗体

  3.能够建立土壤是个混合物的概念。

  教学重点:

  1.能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。会描述、记录自己的观察结果。

  2.知道土壤里含有不同大小的颗粒,含有动植物和它们的遗体

  教学难点:

  1.能够运用多种方法和多种感官来认识土壤。会描述、记录自己的观察结果。

  2.知道土壤里含有不同大小的颗粒,含有动植物和它们的遗体

  教学准备

  教师准备:一块土地、给每个学生准备一只放大镜、一份土壤研究记录表、每组一小桶水。

  学生准备:一根木棒、一张白纸、一只塑料杯子、一个硬纸板碟子、一把小铲子、一块抹布。

  教学过程:

  一、导入新课

  我们今天来研究有关土壤的知识。

  二、自主学习

  1.说说你对土壤的认识

  (1)你对土壤已经知道了些什么?

  (2)小组内交流、分组汇报。

  (3)在活动记录卡上记录你已经知道的有关土壤的知识。

  2.挖土壤(室外活动)

  把学生带到校园里事先选好的一块土地,让学生自主去挖泥土。

  3.观察泥土里有什么

  (1)在桌上铺上报纸,把挖来的泥土倒在报纸上,仔细观察泥土里有什么。哪些是你已经知道的?你最惊奇的发现是什么?

  (2)小组内交流、分组汇报。

  (3)在活动记录卡上记下或画下你的观察结果。

  4.你还想知道有关土壤的什么知识

  (1)你还想知道些什么?

  (2)小组内交流

  (3)在活动记录卡上记下或画下你想知道的问题。

  三、课后研究

  花一定的时间去自主研究一下你们提出的问题,把研究结果记录下来。

小学科学课件:土壤里有什么.doc

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