三年级语文课件简单

【#课件# 导语】课件，也称课时计划，教师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，课件不必有固定的形式。好的课件像磁石，能把学生分散的思维一下子聚拢起来；好的课件又是思想的电光石火，能给学生以启迪，提高整个智力活动的积极性，为授课的成功奠定良好的基础。下面是®文档大全网整理分享的三年级语文课件简单，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助！

　　

1.三年级语文课件简单 篇一

　　教学目标：

　　1、认识12个生字，会写“成、对”等6个字，学习“又字旁、绞丝旁、门字框”。

　　2、正确、流利地朗读和背诵课文。理解课文内容，培养学生丰富的想像力，热爱大自然的思想感情。

　　重点难点：

　　1、正确、流利地朗读和背诵课文。

　　2、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”，以及小树和小鸟说的话，识字，培养想象力。

　　教学时间：

　　2课时

　　第一课时

　　一、激趣引入，揭示课题。

　　1、看插图小树在风中点头，小鸟在树上嬉戏，让学生仔细观察，问：你看到了什么?能说说你的感受吗?

　　2、理解课题。

　　二、初读课文，读通读顺再整体感知。

　　1、借音自读课文，一节一节地读，再连起来读。

　　2、标出课文一共有几小节，并用横线画出生字词，然后自己反复拼读，把生字读准。

　　3、同桌互相认读生字，并纠正读音。开火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词，全班读。

　　4、再读课文，要求读准字音，做到不加字不漏字。小组合作，轮读课文。再指名读、评读。

　　三、再读课文，读中感悟。

　　1、读课文，边读边想：课文写了什么内容?

　　2、选你最喜欢的一节反复读，想想：读了这节，你明白了什么?小组交流。

　　3、检查，你最喜欢读哪小节，你读懂了什么?

　　4、读了第一小节，你明白了什么?读了第二小节，你懂得了什么?读了第三小节，你又知道了什么?教师再指导朗读

　　四、总结全文，回归整体。

　　第二课时

　　一、复习，引入新课

　　认读生字。回忆课文内容

　　二、背诵，诵中感悟

　　1、谁能准确、流利地把课文读一读?

　　2、练习背诵，同桌互相背背。指名背。

　　三、书写，学会生字

　　1、认读带拼音的生词，再认读没拼音的生词，然后用“会认字”与“会写字”组词、说话。

　　2、仔细观察它们在田字格中的位置，边书空边说说笔顺。

　　3、你发现了什么?小组交流，互相说说。教师指导书写，再独立书写。

　　四、识词、积累运用。

　　认读词语花篮里的词。你从这里还学会了哪些新词?把你最喜欢的选几个填在花篮里。选择你喜欢的词语说一句话。再小结全文。

　　

2.三年级语文课件简单 篇二

　　课时目标：

　　1、完成词语超市、连连续续、加标点、写字板这四个板块的练习。

　　2、积累叠词，掌握词语的恰当搭配。

　　3、运用标点符号，练习写好钢笔字。

　　重点：字、词的积累。

　　难点：叠词的仿写

　　教学过程：

　　一、词语超市。

　　1、出示“词语超市”，说说这8个词语有什么特点？

　　2、仿说叠词，并写一写。

　　3、选择一个词造句。

　　4、再读词语，识记。

　　二、连连续续。

　　1、出示“连连续续”，自由读左右两边的词语。

　　2、看看这些词语是什么词？

　　3、师生配合朗读。

　　三、加标点。

　　1、复习逗号、句号、感叹号有什么不同的用法。

　　2、读书上的句子，自己填写。

　　3、交流汇报，评价填写情况。

　　4、板书答案，齐读句子。

　　四、写字板。

　　1、出示写字板中的6个字。

　　2、观察字的结构，发现规律。

　　3、重点指导“罚”和“寿”字的写法。

　　4、学生完成写字板，教师个别指导。

　　五、课堂小结。

　　这节课学习了叠词，完成了连线题、给句子加标点，并做好了写字板，同学们的收获不少。

　　六、作业设计。

　　1、学生观察、汇报。

　　2、分组仿写，看哪一组仿写的最多。

　　3、连线，和同学交流。

　　回忆标点符号的用法，汇报交流。

　　七、观察字的结构和规律，学生完成写字板。

　　1、在第三单元的课文中找出叠词，抄写在摘抄本上。

　　2、将第三单元的生字抄写两遍并听写下来。

　　

3.三年级语文课件简单 篇三

　　教学目标：

　　1、认字8个，写字7个。学习多音字“处”，继续练习独立识字。

　　2、能正确、流利地朗读课文，能通过查词典、联系上下文等方法理解“叮嘱、开凿、欣欣向荣、敬仰”等词语的意思。

　　3、能试着给课文分段，概括课文的主要内容。

　　教学重点：

　　认识生字、学习新词。

　　教学难点：

　　能试着给课文分段，概括课文的主要内容。

　　教学过程：

　　一、看图激趣导入。

　　1、出示课件，你知道图上的人物是谁吗？

　　2、简介大禹。

　　3、今天咱们就去学习关于大禹的故事。揭示课题：大禹治水。齐读课题。

　　二、初读课文，了解课文大意。

　　1、学生自由轻声读课文。要求：读准字音，读通句子。

　　2、学生按要求自读课文。

　　3、检查初读课文的情况：

　　（1）出示生字、新词，指名认读。

　　（2）指名逐段读课文，纠正字音。

　　（3）理解“叮嘱、开凿、欣欣向荣、敬仰”等词语的意思。

　　（4）重点指导书写：野、塞。

　　三、再读课文，理清文章层次。

　　1、轮流读课文，思考讨论课文的主要内容。

　　2、试着给课文分段。

　　四、作业布置：

　　查阅有关鲧禹治水的资料。

　　

4.三年级语文课件简单 篇四

　　教学目标

　　1、以不同的阅读方式，读懂课文内容，学习阿玲崇高的国际主义精神和助人为乐的美好心灵。

　　2、边读边想，合作探究，在阅读中与文中人物沟通交流，和作者情感产生共鸣。并深入领会人景情交融的美。

　　3、培养学生积累语言的习惯。

　　教学重点难点：自读自悟，领悟曼谷人景情交融的美。

　　教学准备

　　CAI课件，学生课前收集的有关大象知识的资料。

　　教学过程：

　　一、流信息，导言揭题。

　　学生交流收集的有关大象的信息后，放教师收集的大象活动情况录像(课件1)入题。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、学生自由读课文，把有音节的字多读几遍，课文读通顺。

　　2、想一想课文讲了一个怎样的故事?

　　3、学生快速浏览课文，把自己认为印象深刻的内容做上记号。

　　4、交流学生印象深刻的内容。

　　三、细读课文，悟情明意。

　　1、小象拉车，洗车给同学们留下了深刻的印象，小象是怎样拉车洗车的呢?(课件3和课件4)课文做了怎样的描述呢?找出相关段落。

　　2、自由读6、7段中小象拉车洗车内容，把小象动作的词打上圆点。

　　3、评价读，男女生挑战读。

　　4、小象这么乖巧聪明都是水谁的功劳啊?哦，阿玲指挥小象给你留下了深刻的印象，找出相关内容(第5自然段)，边做动作边读，并把阿玲指挥小象的动作做上记号。

　　5、齐读5段。

　　6、如果把阿玲的动作变成对小象说的话，可能是几句什么话，小组讨论，交流。

　　7、美丽的曼谷有美丽的阿玲和小象，美丽的景色也给我们留下了深刻的'印象。把你认为景美的句子找出来读给你的同桌听。

　　8、你喜欢阿玲和小象吗?为什么?

　　四、赏读课文，升华情感。

　　1、课件5，学生闭目听录音，感受情景交融的美。

　　2、课件6，感受小象和阿玲助人为乐后的愉悦心情。

　　3、学生再次带着美好愉悦的心情自由赏读课文。

　　4、把自己喜欢的段落背下来，抄下来。

　　

5.三年级语文课件简单 篇五

　　知识与技能

　　1、会写本课10个生字，会读文中10个生字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，深刻体会文中的思想感情。

　　过程与方法

　　1、学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。

　　2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。

　　3、引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。

　　情感、态度与价值观

　　培养学生勇敢自信，关爱他人的情感教育。

　　教学准备：

　　生字词卡片、生字头饰

　　教学过程：

　　一、激趣引入：

　　1、（播放动画片，《木偶奇遇记的片断》）师生一同欣赏。

　　2、让学生讲一讲看到的情景。

　　3、师：从中导入新课。

　　板书课题：木偶奇遇记

　　二、初读课文

　　1、学生开始读课文，遇到不认识的字，勾画出来，小组内互相解决。

　　2、检查部分学生生字识记情况。

　　3、检查课文的朗读情况。

　　三、理解课文：

　　1、学生自读课文。

　　2、师引导学生说一说课文的主要内容。

　　3、小组内将不懂的地方进行处理探究。

　　4、教师将归纳的问题进行导引解决。

　　四、拓展延伸：

　　皮诺乔和爸爸逃出鲨鱼肚子了吗？他们后来的命运又如何呢？续编一个小故事讲给大家听。

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