[2020部编版一年级下册免费]部编版一年级下册语文《听故事，讲故事》教案三篇

【#教案# 导语】本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。®文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

篇一

　　教学目标
　　　1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。
　　　2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人挺清楚。
　　　3、培养学生良好的口语交际行为习惯和能力。
　　教学重难点
　　　1、培养学生听故事的时候，借助图画记住故事内容。
　　　2、培养学生讲故事的时候，声音要大一些，让别人听清楚。
　　教学准备：课文图画
　　教学过程

　　一、揭示课题
　　　1、板书课题
　　　2、了解口语交际任务。
　　二、看图了解
　　　1、出示图画，讲讲看图的顺序和方法。
　　　2、学生自主看图，说一说图画的内容。
　　　3、小组内交流。
　　三、听故事，记内容
　　　1、讨论：怎样记住故事的内容？
　　　2、提出要求：听故事的时候，可以借助图画记住故事内容。
　　　3、听老师讲故事《老鼠嫁女》，借助图画记住故事内容。
　　　4、按图画逐一交流记住的内容。相机板书关键词语。
　　　5、小结：记住故事内容的方法。（看图画，找关键词语。）
　　四、讲故事，说内容
　　　1、同桌互相讲故事，要求：
　　　　讲的同学声音大一些，让别人听清楚。听的同学认真听，作出评价。
　　　2、全班展示，相机评价。
　　五、布置作业
　　　　给家人讲一讲《老鼠嫁女》。

篇二

　　教学目标

　　1、一边看图，一边听老师讲《老鼠嫁女》的故事，理解图画的意思。

　　2、在看图和倾听的过程中，把我故事的主要人物和情节。

　　3、自己讲讲这个故事，讲故事时能做到声音洪亮，故事讲述基本完整。

　　教学重点：看懂八幅图，听老师讲故事，理清故事中的人物和情节。

　　教学难点：自己联系讲故事。

　　课时安排：1课时

　　教学过程

　　一、出示图片，激趣导入

　　1、教师出示老鼠的图片，学生交流自己对老鼠的了解。

　　2、师谈话：今天这节课，我们就来讲一个和老鼠有关的非常有趣的故事。

　　二、指导看图，师讲述故事

　　1、学生按顺序自主观察八幅图，边看边思考：图上出现了哪些人物？它们出现的顺序是怎样的？

　　2、指名学生交流，根据交流情况教师将相关贴画张贴在黑板上。

　　老鼠一家--太阳--乌云--风--墙--猫

　　3、师质疑：这些人物之间有什么关系，它们之间究竟发生了什么故事呢？接下来，就请同学们认真听老师讲讲这个故事，故事的名字叫《老鼠嫁女》。

　　4、师讲述：

　　很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的黑洞里，眼看着自己如花似玉的女儿一天天长大。夫妻俩许诺，要为闺女找一个的婆家，要让女儿摆脱这种不见天日的生活。于是，老鼠夫妇出门寻亲。刚一出门，看见天空中雄赳赳的太阳。他们琢磨着，太阳是世间大的，任何黑暗都惧怕太阳的光芒，女儿嫁给太阳，不就是嫁给了光明吗？太阳听了老鼠夫妇的请求，皱着眉头说：“可敬的老人家，我不是你们想象的那样强壮，乌云可以遮住我的光芒。”老鼠夫妇哑口无言。于是，他们来到乌云那里，向乌云求亲。乌云苦笑着回答：“尽管我有遮挡光芒的力量，但是只需要一丝微风，就可以让我消散。”就这样，老鼠夫妇寻思着，于是就找到了吹散乌云的风。风笑道：“我可以吹散乌云，但是只要一堵墙就可以把我制服！”就这样，老鼠夫妇又找到墙，墙看到他们，露出恐惧的神色：“在这个世界上，我们最怕你们老鼠，任凭再坚固的墙也抵挡不住老鼠打洞，最终崩塌。”听了墙的话，老鼠夫妇心想：看来还是咱们老鼠最有力量。两位老人商量着，我们老鼠又怕谁呢？对了，自古以来老鼠怕猫！于是，老鼠夫妇找到了花猫，坚持要将女儿嫁给花猫。花猫哈哈大笑，满口答应了下来。结婚的那天，老鼠夫妇用最隆重的仪式松最美丽的女儿出嫁。可是，意想不到的事情发生了，花猫从背后窜出，一口吃掉了自己的新娘。

　　5、提取关键信息：

　　（1）鼓励学生根据教师的讲述再看图，边看边回忆教师的讲述，为每幅图写出一个关键的词语或依据关键的话。

　　（2）指名学生按照图画的顺序进行交流，师适当小结：商量-找太阳-太阳拒绝-找乌云-乌云拒绝-找风-风拒绝-找墙-想到了猫-老鼠把女儿嫁给了猫。

　　三、学生自主练习讲故事

　　1、师创设情境：同学们刚才听了老师讲《老鼠嫁女》的故事，一定觉得很有趣，那么，你愿意把这个好听的故事讲给别的班的小朋友听一听吗？

　　2、师提出练习要求：（1）看图，先一幅一幅地说，把句子说通顺；（2）连起来说一说，中间可以加上一些连接词，如“接着”“然后”等。

　　3、学生边看图边自己练习说，再与同位互相练习。

　　4、师深入到学生中间，了解学生的练说情况，给予必要的指导。

　　四、班级展示，评议提高

　　1、师提出班级展示的要求：（1）讲故事时，声音洪亮，让别人能听清楚；（2）态度自然大方；（3）尽可能把故事说清楚，说完整，让别人听明白。

　　2、小组推荐同学上台进行讲故事展示。

　　3、结合刚才的讲故事要求，师生对学生的表现进行评议（以鼓励为主，适当进行指导）。

　　4、再请一名学生进行讲故事展示，引导听的同学进行评议-从态度是否自然大方、声音是否洪亮、故事情节是否完整等方面进行评价。

　　5、评选出本节课的“故事大王”。

　　五、课堂小结

　　同学们，这节课我们听懂了《老鼠嫁女》这个有趣的故事，通过努力还学会了自己讲述这个故事，真了不起！其实，关于老鼠的故事还有很多，课下，同学们可以在爸爸妈妈的帮助下上网搜集一些，讲给你的好朋友听一听。

篇三

　　教学目标：
　　　1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。
　　　2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。
　　课前准备
　　　1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师)
　　　2.了解生活中各种角色和最弱的方面。(学生)
　　教学过程：
　　一、音乐导入，激发兴趣
　　　1.(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？（好像是在办喜事！）
　　　2.哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？
　　　3.(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？
　　　4.小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。
　　二、倾听故事，了解内容
　　　1.请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中的新郎呢？
　　　　(教师播放故事录音)
　　　2.你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？
　　　3.听故事就应该听仔细，才能记得牢。瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象的本领是什么吗？
　　　　（1）太阳的本领是带给大地温暖和光明。
　　　　（2）太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云大的地方。
　　　　（3）风可以吹散乌云，所以说风很强大。
　　　　（4）围墙能挡住风，围墙就比风还强大。
　　　　（5）围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它大的本领。
　　　　（6）老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫大的本领。
　　　4.小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。
　　　5.学生同桌交流，自由说说主要内容。
　　三、学讲故事，把握内容
　　　1.下面请你们再听老师讲一遍故事，仔细观察，看看老师是怎样讲故事的。
　　　　（1）讲故事时声音很洪亮，我们才能听得很清楚。
　　　　（2）讲故事时表情很丰富，有的地方还加上了动作。
　　　2.学生试讲第一节，师生评议。
　　　3.学生结合图画自主讲故事，学生评价。(学生自主练习，教师巡视并指导学生的语言。)
　　　4.谁愿意先来讲讲这个故事？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　老鼠嫁女
　　又是敲锣鼓又是吹喇叭，咦，这是谁家在办喜事啊？原来是老鼠家有个女儿要出嫁。老鼠妈妈问老鼠爸爸：“我们的女儿嫁给谁啊？”老鼠爸爸是个老糊涂，说了一句糊涂话：“谁最神气，我们的女儿就嫁给谁。”老鼠爸爸去问太阳：“太阳，太阳，你是不是世界上最神气的人呀？”太阳说：“乌云会遮住我，看见乌云我就害怕。”老鼠爸爸又去问乌云，乌云说：“大风会吹走我，看见大风我就害怕。”老鼠爸爸又去问大风，大风说：“围墙会挡住我，看见围墙我就害怕。”老鼠爸爸又去问围墙，围墙说：“老鼠会打洞，看见老鼠我就害怕。”“噢！太阳怕乌云，乌云怕大风，大风怕围墙，围墙怕老鼠，我们老鼠怕谁呀？”老鼠爸爸想了想，乐得笑哈哈：原来猫咪最神气，女儿应该嫁给他。又是敲锣鼓，又是吹喇叭，老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。过了几天，老鼠爸爸和老鼠妈妈到猫咪家去看女儿，可是女儿在哪儿呀？他们就去问猫咪，猫咪拍拍肚子说：“我怕别人欺负她，啊呜一口吞下了她。”
　　　5.师生共同评议
　　四、表演故事，升华理解
　　　1.同学们喜欢这个故事吗？下面我们来试着演一演这个故事，好不好？请小朋友们以小组为单位，合作表演这个故事吧！
　　　2.指一组到前面表演故事，师生评议。
　　　3.通过今天的学习，小朋友们学会了怎样听故事，讲故事，只有会听才能会讲，希望你们成为善于倾听，乐于交际的有心人。

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