【#三年级# 导语】《倾斜的伞》是一篇叙事兼有抒情的散文,它以雨中倾斜的伞为线索,将外公对我的爱和我对外公的爱这一爱的情感线连缀起来,让人体会到亲情的温馨。以下是©文档大全网整理的小学三年级语文《倾斜的伞》原文、教案及教学反思相关资料,希望帮助到您。
每逢淅沥声从窗外响起,外公便会来到门口,打开那把墨绿色的大伞,向我招招手。我就一蹦一跳地跑向外公,钻进伞下,挽住外公的胳膊,一同走进雨的世界中。
抬起头,我惊讶地发现,头顶的天空不知何时已变成一片墨绿色,绿得那样深。望望外公,外公头顶上本来也应该是墨绿色的天空,现在却变了,一半是墨绿色,一半是灰蒙蒙的。
“外公,伞歪了。”
外公抬头望了望,笑眯眯地说:“没歪呀。”
我困惑了:“怎么,明明是歪向我这边了呀!”外公笑而不语。
回到家里,我发现外公上衣的一边肩膀都湿透了。“外公,你的肩膀都被淋湿了,快擦擦吧!”
“你是不是被淋湿了?”外公问。
“啊!那把大伞把我整个儿包住了。”
外公听了,开心地笑了起来。
就这样,每次我们从雨中回来,外公的身子总是一半干一半湿的。
不知从何时起,撑伞的人已不是外公,而是我。仍然是那片雨的世界,仍然是我和外公,仍然是那把墨绿色的大伞,一切和以前一样。
“丹丹,伞歪了。”传来外公微颤的声音。
我抬起头,发现我头顶上的天空一半是墨绿的,一半是灰蒙蒙的。我的心热了起来,不知不觉中,我正做着外公当年做过的事,这仍然是把倾斜着的伞。回到家里,我接过外公递过来的毛巾,看见外公嘴角微微一颤,已开始浑浊的双眼泪光点点。
那是把倾斜的伞,是把充满了温情的伞,我会永远珍惜它,爱护它。
新课程标准强调"自主、合作、探究"的教学方式,由封闭的课堂走向开放,强调活性资源的开发和利用。本课教学中就充分挖掘学生已有的资源,创设自主合作控究的学习环境,课堂大部分时间是学生在有效的、自主地获取知识,学生的主动参与面广。不满足于文本,体现了语文的外延。教师的点拨、指导,起到穿针引线的作用,拉近了学生与文本之间的距离,使学生浓入文本,由感而想,由悟而读,加深对课文的理解。同时,教师扮演组织者、引导者的角色,达到阅读教学的目的。
二、教学过程:
1、导入新课。
师:在茫茫的大雨中,同学们有没有和大人同打一把伞?伞是向谁那边倾斜呢?为什么?今天我们就来学习第3课《倾斜的伞》看看在这把伞下有着什么动人的故事。
2、教师配乐范读。
思考:课文主要写了谁和谁之间的什么事?全班交流。
3、初读课文,认记生字。
(1)自由轻声朗读课文,想办法记住生字。
(2)小组合作学习:由组长带领大家学习自己不认识的生字。
(3)检查小组学习情况:(小组汇报:开火车读生字,说说认记了哪些字)
4、朗读感悟。
(1)第一、二自然段:小声读,看看你知道了什么?感受一下我挽住外公的胳膊走进雨中快乐的心情。应带者什么样的语气读?
▲再次朗读第一自然段,师生评价。
(2)第三自然段:指名读、思考:从哪些语句中可以感受到外公对“我”的爱?点拨:“爷爷笑而不答”的含义。
▲人物语气指导<多媒体>师生评价。
(3)第四自然段:回到家里我发现了什么?语气指导<多媒体>
▲小组分角色朗读第3、4自然段。读后小组同学互换角色再读,读后互评。
(4)第6自然段:理解、指导重音。齐读
(5)第7、8、9自然段:自己练习读,感受一下丹丹对外公的爱。
5、再读感悟,启迪思维。
引导学生说一说文中那些词语或语句,给你的感触最深,谈谈自己的看法。(抓住“伞歪了”“总是一半干的一半湿的”和两次描写外公的笑容处,让学生体会)
1、引导学生认真读懂课文,在反复读课文的基础上,抓住课文对前后两个场景的描写,并通过想象再现两幅画面。一幅是:雨的世界里,一个鬓发双白的老人和一个小姑娘同行。老人撑着一把墨绿色的伞,伞外向了小姑娘。老人的半边衣服已被淋湿了,但他微笑着毫不介意。另一幅是:雨的世界里,一个须眉皆白的老人和一个女青年同行,老人步履蹒跚。女青年同样撑着那顶墨绿色的伞,伞歪向了老人。女青年的半边衣服已被淋湿了。她似有所思。学生从当年外公把关爱更多地给予外孙女,到后来外孙女也把关爱更多地给予外公的画面中,体会到外公的爱幼之爱和“我”的爱老之爱都是一种亲情之爱,体会到这种亲情的至纯至真。感悟“倾斜的伞”所倾注的所传递的那种温馨的情意。
2、引导学生抓住人物的神态等,体会人物的情感变化。课文注意写了人物(特别是外公)的神态,透过人物的神态可以窥见人物的情感变化。写外公的神态,是由当年的“笑眯眯”“笑而不语”“开心地笑”,到多少年后的声音“微微颤抖”“浑浊的双眼泪光点点”,由其神态可以看出其情感的变化时由当年施爱于晚辈而高兴,到后来得到晚辈的关爱,受到了爱的回报而激动。“我”则是有当年的“惊讶”“困惑”不解,到多少年后“心热”“不知不觉中”“做着外公当年做过的事”。在外公爱心的浸润和潜移默化的到的影响下有所感悟。通过引导学生体会人物的情感变化,感受爱的力量,感悟不仅亲人之间需要互相关爱,而且应该推而广之,珍惜人间真情,使所有人都生活在爱的世界里。
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