小学美术课件【精选5篇】

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【#课件# 导语】课件制作本身就是作者综合素养的一种体现,它显现出制作者对教育、教学、教材改革方向的把握,对课堂教学的理解,对现代教育技术的领悟。因此教师在设计课件时一定要吃透教学内容,设计出符合教学的方案用于课件。下面是©文档大全网整理分享的小学美术课件,欢迎阅读与借鉴,希望对你们有帮助!

  

1.小学美术课件

  活动目标:

  1、关注周围的事物在秋季的变化,感受秋天的美。

  2、大胆尝试在纸筒上绘画,合理布局画面表现秋天的美。

  3、积极表达自己的感受,体验创作的快乐

  活动准备:

  图片、纸筒、黑记号笔

  活动过程:

  一、谈话导入,引起兴趣。

  师:一年中有哪些季节?现在是什么季节?(关注事物在秋天的变化)

  二、欣赏图片,引导学生谈论“我知道的秋天”

  1、出示图片,引导学生欣赏美景。

  提问:图上画的是什么?你觉得哪里好看?

  2、提问引发思考,秋天是什么样的。

  提问:你们心中的秋天是什么样子?

  (学生大胆介绍“我知道的秋天”)

  三、画一画我知道的秋天

  1、出示纸筒。

  我们一起把看到的多彩的秋天画出来吧!不同的是我们今天要把秋天画在纸筒上。

  2、出示纸筒画,学生欣赏,激发创作的兴趣。

  3、学生尝试拿纸筒作画的动作,教师小结并示范。

  四、学生自由作画,教师指导。

  1、鼓励学生大胆表述。

  2、根据个别学生的情况及时给予帮助

  五、展示作品,相互欣赏。

  请学生介绍自己的作品,评价并相互欣赏。

  活动延伸:

  学生根据纸筒画的内容创编故事,鼓励学生大胆想象。

  

2.小学美术课件

  教学目标:

  1、通过教学活动,让学生了解无论各种材料,经过巧妙的构思,能创造出抽象的雕塑。

  2、通过学习活动,学生初步学会运用组合原理,进行构思、创作立体雕塑作品。并尝试自己动手,进行雕塑创作。并从活动中体会到乐趣。

  3、培养学生的环保意识,利用废弃物进行再创造,美化环境。

  教学重、难点:

  认识抽象的基本特点。学会运用各种材料进行抽象雕塑创作。

  教学准备:各种线材、板材、块材

  课时安排:一课时

  教学过程:

  一、导入阶段:

  1、欣赏抽象雕塑

  师问:看了这些形体,有什么特点吗?为什么?

  2、导入课题:《抽象雕塑》

  二、发展阶段:

  1、抽象的特点:几何形体

  2、《抽象雕塑》的特点(学生讨论找规律)

  欣赏雕塑作品等。

  师问:请欣赏找一找它们有什么特点,艺术家是如何设计、构思抽象雕塑的?(学生讨论)

  三、拓展阶段:

  1、怎样运用各种几何形体组成立体雕塑作品(小组讨论)。

  2、让学生把自己准备好的废弃物--立体形的实物,展示并思考再创作。

  3、制作步骤(教师示范)

  四、学生作业:

  设计、制作一件抽象雕塑作品。

  五、学生练习,教师巡回辅导。

  六、作品展示:

  1、小组单位展示、评述学生自己的作品。

  2、学生代表向全班同学展示作品

  3、展示并评述自己的作品。

  七、收拾和整理:

  收拾并整理好自己的桌面。

  八、教学延伸与拓展:

  抽象雕塑作品可以运用在哪些地方、环境中。观察、收集我们的城市有哪些抽象的城市雕塑作品。

  

3.小学美术课件

  《彩线连彩点》

  教学目标:

  1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

  2、运用不同的点线,自由表达自己想象中的画面。

  3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

  教学重、难点:能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

  教学过程:

  一、导入

  1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

  A、你觉得这些点、线、面有趣吗?

  B、你在什么地方见过他们呢?

  2、揭示课题:彩线连彩点

  师:你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢?

  二、欣赏作品

  1、教师展示大师康定斯基的作品:

  师:你从画中看到了那些东西?他们是怎样组合排列在一起的?

  2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

  三、造型和表现

  1、请学生思考:

  A、你想用点、线、面来表现画面吗?

  B、想一想,你准备用他们来表现哪些东西?

  2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

  采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……

  3、组织小组之间相互学习,并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

  4、教师出示相关的作品帮助学生理解。

  四、练习和评价

  1、提出本节课练习的要求。

  学生练习,利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

  2、组织学生进行自评、互评。

  3、教师适当评价,对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

  4、组织学生作好课堂结束的收拾和整。

  五、收拾整理

  

4.小学美术课件

  教学目标:

  1、培养创造能力

  2、学习标志的一般知识

  3、掌握标志的设计知识方法

  教学重点及难点:

  1、标志的意义和用途,标志的表现形式和设计过程

  2、怎样设计简明、传递信息准确、独特完美的标志

  电教、教具、学具准备:投影仪、投影片,标志范画

  教学过程:

  一、导入新课

  出示图案范画数幅,简单归纳图案设计的方法和表现形式,使学生加深对图案设计方法的印象。

  二、观察比较

  出示三幅范画:静物素描、色彩风景、标志,比较三幅图后,标志和图案一样是平面的,它不但有优美的艺术形象,完整的构图,还能起到传递信息和识别形象的作用。

  三、观察、欣赏解释

  (1)出示投影片,观察、欣赏标志范画。

  (2)通过观察和欣赏后归纳

  标志:是人类社会中识别和传递信息的视觉符号。

  用途:识别示意、传递信息,用一个符号代表一个事物。

  种类:交通标志、生活标志、体育标志、商业标志。

  要求:设计意念新颖,主题表达明确;形象简练、概括、美观、易识别,有一定的寓意性。

  四、教师演示设计和绘制过程

  1、构思

  2、起稿

  3、着色

  五、学生设计,教师巡回指导

  六、作业

  

5.小学美术课件

  一、教学目标。

  1、感受色彩美认识同一种颜色的特点。

  2、用深浅不同的颜色作一幅画。

  二、教学重点。

  认识色彩明度变化。

  三、教学难点。

  作画时明度对比的利用。

  四、教学准备。

  绘画工具:颜料、毛笔、铅笔。

  五、教学课时。

  此课教授2课时:第一课专门练习色彩的调制;第二课专门练习色彩的装饰应用。

  六、教学过程。

  (一)导入。

  今天我们一起学习画单色画

  (二)新授。

  1、复习学生的色彩知识。

  (1)让学生辨别不同颜色。再出示新课内容。

  (2)出示较普通的蓝色、示较淡的蓝色、较深的蓝色请学生辨别。

  2、指导:得出结论是不同深浅的同种颜色。

  3、问学生如何使同种颜色变深或变浅。

  (1)加白加黑还可以加水我们管这种现象叫做色彩的明度变化。(解释色彩明度概念)

  (2)问学生还可以用什么方法改变色彩的明度。得出结论,变淡可以涂上本来就淡的颜色。

  4、教学生调色,提出要求。

  (三)学生练习,教师巡视指导。

  学生大胆练习,先用原色、间色来进行调配,再尝试用复色等进行练习。

  (四)讲评学生作品。

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