小班观察记录分析与措施简短[五篇]

【#亲子教育# 导语】小班观察记录分析与措施是幼儿教育中非常重要的一环，对于幼儿的成长和发展起到至关重要的作用。®文档大全网为您整理了小班观察记录分析与措施简短[五篇]，希望能够为您提供帮助。在这些文章中，您将会了解到小班观察记录的重要性以及如何进行有效的分析和制定相应的措施，帮助幼儿更好地成长和发展。

1.小班观察记录分析与措施简短 篇一

　　观察记录与分析：

　　今天集体活动后，我们进行了游戏活动，让小朋友们自己表演，老师则担任观众。我们选了一位小主持人，下面的小朋友们都很积极，都想上台展示自己。我注意到欣怡很想表演，但又很害羞。于是，我组织大家回到座位上，让学了艺术班的小朋友们上来表演。首先是英语班的小朋友们集体表演了一首儿歌，接着是舞蹈班的小朋友们表演。欣怡一开始很害羞，只敢站在旁边做小动作，但随着表演的进行，她逐渐变得自信起来。虽然音乐停了，但小朋友们都认为表演很棒。我决定再看一次，这次让欣怡站在中间位置。她表现得比上一次更好，也更自信了。表演结束后，小朋友们回到座位上，我看到欣怡很开心，一直笑着。

　　采取措施：

　　1、要及时和家长沟通，家长和老师配合。

　　2、在幼儿园里老师多让欣怡展现自己，给予她肯定，多鼓励她。

　　3、请小朋友们主动和欣怡做朋友，一起游戏。

　　获取成效：

　　1、与同伴玩耍时，大胆了一些。

　　2、在行为和语言上显得更加的积极了。

　　3、有了更多的微笑。

　　4、家长也反映她现在在家也比以前大胆了。

2.小班观察记录分析与措施简短 篇二

　　观察记录与分析：

　　颢颢是一个个子高高瘦瘦的小男孩，比班上所有的小朋友友都高。他牙齿长得不好，稀稀拉拉的，而且很多的虫牙。他喜欢听老师讲故事，而且很喜欢回答问题；特别喜欢吃点心、面包、喝牛奶，但最让人头痛的就是吃饭，每天中午进餐时间看到香喷喷的饭菜，他总是皱着眉头说：“我不喜欢吃”,然后转向另一边看都不看。老师喂他吃，他要么就不张嘴巴，要么就用手伸进嘴里掏出不喜欢吃的蔬菜，或是嚼两下就全部吐在渣盘里。总之，他从不会自己主动拿起勺子，一餐下来连小半碗饭都吃不了。分析如下：

　　1、孩子可能真的不太饿。（今天的早点是牛奶和面包，他特别高兴，吃了一个面包，两杯牛奶）

　　2、可能家长的带养方式让孩子在家养成不吃蔬菜的饮食习惯。

　　3、老师的家访工作不到位。

　　4、新生入园，分离焦虑导致班上孩子情绪不稳定。

　　老师没有更多的去关注颢颢吃饭的问题。

　　采取措施：

　　1、早上吃早点时，我有意的让颢颢少吃一点。

　　2、和颢颢妈妈约谈。

　　3、和妈妈达成共识：家长和老师一起来改变颢颢的饮食习惯，让他爱上吃蔬菜。妈妈特别要和奶奶，调整奶奶的带养方式。

　　4、每天饭前夸张的介绍菜谱，并且请颢颢上去看一看、闻一闻饭菜。

　　5、分餐时，我让阿姨给颢颢半碗饭并且多饭少菜，第一个端给他。

　　6、进餐时，我坐在颢颢旁边鼓励他吃并给他喂。

　　7、及时表扬颢颢的进步，哪怕只是一点点。

3.小班观察记录分析与措施简短 篇三

　　观察记录与分析：

　　今天户外活动的时候，由于孩子们玩的都很兴奋。老师让小便的时候，只有几个小朋友去。过了一会儿，我们就发现佳瑶的裤子湿了，我想肯定是尿裤子了。我去问他：“你裤子怎么了？”“出汗的”他说，我也没有再说什么，后来回班换裤子的时候，问他是不是尿湿的，他说是的，我告诉他以后想小便一定要先跟老师说。

　　由于孩子户外时，玩的很投入，有的孩子意识控制不住，尿裤子了，这些是有情可原的。孩子不愿意承认，原因有二：一是因为爱怕老师批评；二是因为自尊心的原因，不愿意让其他小朋友笑话他。

　　采取措施：

　　1、老师在分析了原因之后，应该在维护孩子的那幼小的“自尊心”的前提下，让他认识到自己的错误，并能让他减少同样事件的发生。

　　2、教师应及时的和家长交流与沟通，让家长及时了解孩子在幼儿园的表现，家园合作来帮孩子消除一些不良的习惯。

4.小班观察记录分析与措施简短 篇四

　　观察记录与分析：

　　佳颖小朋友的个子长得很大，所以她的饮食一直是她父母所担心的事情。记得刚来班级的时候，她的妈妈就说“不担心别的事情就担心她吃饭，在家时都是父母一口一口地喂才能吃得进去。所以挑食的她，妈妈总是做她喜欢吃的食物来吃。可是在幼儿园，食物是经过营养搭配来制定食谱的。所以难免会有她不爱吃的东西。她的个子长得快，这样偏食一定会对她的身体有一定影响的。这正是她的妈妈所担心的事情，每天问她的就餐情况比问别的事情都要多。我们也在积极的想办法帮助佳颖渡过这个难关。

　　采取措施：

　　针对该名幼儿的实际情况，我首先给所有小朋友讲了一个故事《淘气的大公鸡》说的是一个小弟弟因为就餐习惯不好，被一只大公鸡啄得到处跑的故事。让小朋友们懂得就餐要有一个良好的行为习惯，不能像小弟弟那样。又通过绘画讲小苗生长的过程，通过二组图片形象地演示空气、阳光、水什么都不少的小苗就会长得很高很快。而缺少这些东西的小苗就长得不高也不壮。让小朋友们懂得必要的饮食营养是不可缺少的。每当佳颖自己独力地吃完一顿饭的时候，我都会让小朋友们给她鼓掌并发给她一朵小红花。并让她去当小班长看看谁没有把饭吃完和把饭粒掉在了桌子上。有的时候我发现是她不爱吃的食物时，就让她为老师做一些事情来吸引她的注意力，比如：给小朋友们发书或玩具。前提是要把这些饭菜吃完，这样她就会很自愿地吃完这些饭菜，并高兴地为老师做事。

　　获取成效：

　　经过几个月的努力，该名幼儿有了很大的进步。吃饭的时候偏食的现象几乎没有了，也不往地上或桌上掉饭粒了。每次吃完还会大声地告诉老师：“我今天都吃没了”，很自豪地样子。从这个案例中我领悟到，小朋友们的实际情况不同，一定要因地制宜地采取措施，从正面来调动小朋友们的积极性。如果单一地批评他们只会引起他们的反感，效果则相反。让他们在自已成功的喜悦中来把不足和毛病改掉。这样的方法则会更加符合幼儿的心理和他们的发展需要。

5.小班观察记录分析与措施简短 篇五

　　观察记录与分析：

　　要开始集体教学活动了，其他小朋友都坐好了只有小涛还在阅读区看书。阳阳走到涛涛面前说：“涛涛快回座位，我们要上课了！”涛涛没有做出任何回应，接着阳阳拉着涛涛的手臂准备把他拉回去，涛涛做出要哭的样子，并顺势一推把阳阳推倒在地上，阳阳很委屈的哭了起来。

　　涛涛是一个性格比较孤僻的宝宝，平时不喜欢与小朋友沟通与交流，只喜欢看书。当小朋友干涉到他的活动时，他会很反感并作出强烈的回应。为此，我们与涛涛的家长做了沟通，并向家长了解情况。原来涛涛的爸爸妈妈平时都忙着上班，没有时间照顾涛涛，涛涛的教育工作基本上都是涛涛的外公外婆在做。老人平时不喜欢出门，不过在涛涛看书这方面很注重引导，涛涛平时也很少有与其他宝宝交流与沟通的机会与其沟通最多的就是外公外婆，所以就有了涛涛推人那一幕。

　　采取措施：

　　针对宝宝的这些情况我们采取了以下措施：

　　1、首先我们要做的就是主动亲近和关心涛涛，带他参与到集体活动中去，并鼓励其他宝宝与涛涛一起玩，让他感受到与他人交往的快乐并从中找到归属感。

　　2、其次，我们建议家长可适当地鼓励孩子邀请一些小客人来家作客，家长要热情招待，为孩子作出榜样；早上到幼儿园时，可邀邻近的小伙伴同行；买了新玩具要与小伙伴一起玩，以使幼儿逐渐习惯并适应集体生活。

　　3、最后对宝宝好的行为表现多给予具体、有针对性的肯定和表扬，让他对自己优点和长处有所认识并感到满足和自豪等。

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