西师大版二年级下册语文课本|西师大版二年级下册语文《骑“白马”的苍耳》教案三篇

【#教案# 导语】《骑“白马”的苍耳》是西师版教材二年级下册第六单元的第21课。本课是一篇介绍自然常识的童话故事。课文内容浅显易懂，融知识于故事中，再加上琅琅上口的儿歌，文章情趣盎然，容易激发学生热爱大自然的感情和探究大自然奥秘的兴趣。®文档大全网准备了以下内容，供大家参考!

篇一

　　教学目标

　　1、巩固本课的生字新词。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃树、苍耳是怎么传播种子的，激发学生探索自然奥秘的兴趣。

　　重难点

　　能正确、流利、有感情地朗读课文，了解植物传播种子的方式。

　　教学准备

　　苍耳实物、相关课件等。

　　教学设计

　　一、贴近学生生活，谈话导入

　　1、你观察到现在是生意盎然的春天，身边有哪些植物？

　　2、为什么许多植物秋天枯萎了，第二年却更多、更茂盛？引出植物种子的传播。（板书课题，齐读课题）

　　3、读了课题，你想了解什么？

　　二、初读课文，巩固生字新词

　　1、请带着这些问题自读课文，一定要特别注意读准生字新词。

　　2、采“智慧果”，巩固生字新词。

　　三、品读课文，了解传播方式

　　1、了解苍耳传播种子的方式

　　（1）老师越来越喜欢你们了，你们把生字新词掌握得真牢固！孩子们，课文的哪些自然段介绍了苍耳？请自由读。简要说说小刺猬和苍耳之间发生的故事。你们见过苍耳吗？（板书苍耳）展示实物。看，这就是苍耳。你能说说它的特点吗？

　　（2）苍耳是怎么传播种子的？

　　A、读。请学生自读第8自然段找到答案。

　　B、说。请学生汇报，引导孩子把话说完整。小朋友们，现在你们弄明白了，课题中的“白马”加上了引号，表示它不是真正的马，而是……“骑白马”指什么？苍耳妈妈的绝招是让孩子们钩住小白兔的毛，让小白兔背着它的孩子去远方。（板书小白兔背）

　　C、想象。如果你是小白兔，你会把苍耳背到哪里去呢？

　　D、诵读。多种形式诵读儿歌，如分小组读，拍手诵读等。

　　2、我们知道了苍耳妈妈传播种子的好办法，那你知道蒲公英、凤仙花和樱桃树又有哪些绝招吗？在课文的哪些自然段介绍了他们传播种子的方式？请孩子们自由选择感兴趣的自然段读一读。（板书蒲公英凤仙花樱桃树）请学生汇报自己喜欢的自然段，教师相机引导：你知道蒲公英怎么传播种子了吗？你从第几自然段发现的？

　　（1）请生汇报读后，全班齐读第二自然段。

　　（2）“小伞”指的是什么？蒲公英的种子需要谁的帮助才能传播？（板书风吹）

　　（3）看，蒲公英孩子已经撑好了小伞，准备告别妈妈，和风婆婆一起去旅行啦，让我们轻轻地吹一口气，送它们去田野、山洼。出示课件，创设情境。每一道菜都有不同的味道，需要细细品尝;每一段话含着不同的感情，同样需要我们认真地读、细细地品。那你从这一段话中能品出什么呢，你想用什么样的语气来读，轻柔的，还是读得稍快些、高兴些？孩子们，你想怎么读就怎么读，边读边想象，边读边品，快试试吧。学生自由练读后，请生读，教师引导评议：先说说小伙伴的优点，再礼貌、委婉地提出意见或建议。

　　喜欢凤仙花的孩子一起读一读第三自然段：

　　（1）朗读。

　　（2）为什么刺猬先生觉得凤仙花的妈妈了不起？“小炸弹”指的是什么？“子弹”指的是什么？凤仙花传播种子离不开什么？（板书凤仙花太阳晒）

　　（3）老师想品读品读这一个自然段，请你们听听老师把哪些词语读得重。请学生评议，适时激励。你们一定能比老师读得更好，来，分男女生试一试。

　　樱桃树：

　　（1）说小樱桃树“更有趣了”，是因为它是靠谁的帮助来的？（板书樱桃树小鸟带）

　　（2）描写贪嘴的小鸟时用了几个动词，请孩子们再自读课文，把写小鸟动作的词用“·”标示出来。

　　（3）我们再美美地品读品读第四自然段，比一比谁读得最棒。

　　四、拓展创编，整体回归

　　1、小刺猬把苍耳的来历记在了本子上，它仔细观察、随时记录的习惯真好！可是，小苍耳有了这么好听的歌，蒲公英、凤仙花、小樱桃树还没有呢，聪明的小朋友，让我们开动小脑袋，帮它们创编儿歌吧。你可以选择其中的一首，也可以和同桌的小伙伴一起编。自主创编后请学生汇报。

　　2、今天老师和你们一起度过了快乐、有趣的几十分钟，有了许多收获，你有什么收获？你想对植物妈妈说什么？

　　3、拓展：植物妈妈的办法很多很多（板书……）你还知道哪些？

　　出示课件：这几种植物靠什么传播种子的？

　　激励：走进大自然，探索大自然。多看书，多查阅资料。

篇二

　　教学目标：

　　1、 结合上下文和生活实际理解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。

　　2、 正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、 在朗读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳传达种子的有趣方法；激发探究大自然的兴趣。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，积累好词佳句，增强语文能力。

　　教学难点：

　　在阅读中感受植物传达种子方法的乐趣。

　　教学准备：

　　多媒体课件、补充阅读资料。

　　教学过程：

　　一、 情境导入，激发兴趣。

　　1、 看一看：教师出示一张张美丽的植物图片，请同学欣赏。

　　2、 说一说：你看到了什么？想到了什么？

　　3、 教师#教案# 导语：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装饰着我们的生活。那植物是怎样传达种子的呢？它们又如何一年年生长、繁殖，让五彩缤纷的色彩铺满大地的呢？为了解这个问题，动物王国的刺猬先生正在做这个调查，它会有些什么收获呢？今天，我们就来学习课文《骑“白马”的苍耳》。

　　板书课题。

　　二、 初读课文

　　1、 自由朗读课文，勾出课文中的生字多读几遍，扫出生字障碍。

　　2、 轻声读课文，给同学介绍课文中说了哪几种植物？

　　三、 再读课文

　　1、 分小组读课文。可以一组一起读；可以每个同学读一局部；还可以两个同学一起读。

　　2、 全班汇报读。

　　3、 大声读喜欢的段落，告诉我们你知道了些什么？

　　4、 把全班同学分为四个组，齐读课文。

　　四、 拓展延伸

　　1、 你假如是其中的一种植物，你一定能告诉我们，你是怎么传达种子的？无妨试一试。

　　2、 你会对风等说什么呢？

　　3、 优秀《植物妈妈有方法》，想想自身又知道民哪些植物传达种子的方法。

　　4、 向他人介绍植物传达种子的方法。

篇三

　　教学目标

　　1、学会本课生字。

　　2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　3、在阅读中了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传达种子的。激发探索自然的兴趣。

　　教学重、难点

　　让同学了解蒲公英、凤仙花、樱桃、苍耳是如何传达种子的。

　　教学准备

　　生字卡片、相关图片。

　　教学时间

　　2课时

　　教学过程

　　一、情景导入，激发兴趣

　　1、趣味猜猜猜：（伴着音乐出示一张张美丽的植物图片，让同学猜猜这些植物的名称，不认识的可根据其颜色、形态起个有趣的名字，引发同学对植物的兴趣和热爱。）

　　师：千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那植物是怎样传达种子的？如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？动物王国里的刺猬先生正在做这个调查，它都有哪些收获呢？

　　二、初读课文，学习生字

　　1、小刺猬的收获都在课文里写着呢！请小朋友们借助汉语拼音自由地读读课文，一边读一边圈出戴小红帽的字婴幼儿，看看谁读得最流利。

　　2、大家读得真投入呀。我相信，你们一定又认识了不少新朋友吧！谁愿意将自身认识的新朋友 介绍给全班同学呢？

　　同学介绍自身认识的字，教师出示相应的字的卡片。

　　3、强调生字读音，并读一读。

　　这些新朋友的名字哪个容易念错，细心的小朋友来给大家提个醒。（“苍”、“警”、“英”、“凤”是后鼻音，“查”、“炸”是翘舌音。）现在请小朋友们大声地叫一叫这些新朋友的名儿，让它们成为我们的好朋友。

　　4、给生字组词。

　　你能给这些生字婴幼儿找到小伙伴吗？（同学自由发言，给生字组词。）教师随机写下词语，让同学一起读读。

　　5、现在字婴幼儿已经成了我们的好朋友了，你能读通顺课文吗？再读课文，注意读准字音，不加字，不减字。（同学自由读课文。）

　　三、精读课文，深入理解

　　读了几遍课文后，细心的小朋友可能已经发现了，课文有一个奇怪的课名“骑‘白马’的苍耳”。（板书：骑“白马”的苍耳）“苍”上面是“艹”，下面是“仓”字，这是一个形声字。小朋友们，你见过苍耳吗？了解它吗？（有了解苍耳的同学可让他先介绍一下，教师再作补充。）教师出示苍耳的图片：苍耳的样子呈纺锤形或卵圆形，长1～1、5 cm，直径0、4～0、7 cm。外表黄棕色或黄绿色，全身有钩刺。

　　这是我们生活中见到的苍耳，但课文中的苍耳却会骑白马，这又是怎么一回事呢？现在就让我们一起去寻找答案吧！

　　（一）学习第5~10自然段。

　　1、自由读第5~10自然段。

　　小朋友们，苍耳骑白马的秘密是被谁发现的呢？（小刺猬）

　　小刺猬可真能干，可它今天不能来到我们中间，它想邀请在座的小朋友做它的小助手，将它调查的情况向大家介绍介绍，你们愿意吗？
　　2、了解苍耳怎样骑白马。

　　小朋友们，小刺猬观察到苍耳是怎样骑白马的呢？你能在文中找出相应的语句吗？

　　（小刺猬发现，有三颗小苍耳籽，已经把自身的小刺钩在小兔的毛上了，并快乐地唱起了歌：小苍耳，骑“白马”，没腿也能走天下。告别妈妈和故乡，快到远处去安家……）

　　引导同学朗读勾出的语句，让生边读边体会。

　　提问：通过朗读，你知道了什么？有什么不清楚的地方？

　　（预设：同学可能会知道小兔就是苍耳的“白马”；苍耳通过自身的小刺可以挂在小兔的毛上。）

　　教师在同学提问的基础上可归纳出几个问题：

　　（1）小苍耳为什么要将自身钩在小白兔身上，这有什么作用呢？（通过这个问题，同学可了解到苍耳钩在小兔身上，是为了让小兔将自身带到其他地方去生根发芽。）

　　（2）为什么没腿也能走天下呢？（通过这一个问题，让同学体会到，苍耳不只仅是可以钩在小白兔的身上，还可以钩在其他动物的皮毛上或是人的衣物上。它和着在动物或人的身体上四处移动，从而传达种子。）

　　（3）苍耳籽为什么会快乐地唱起了歌？（通过这一个问题的探究，让同学了解到，小苍耳觉得自身长大了，能随动物或人四海为家，到四处去扎根生长，从而感到高兴。）

　　现在就让小朋友们跟随小苍耳，快乐地唱唱这首歌，可带上自身的动作。（扮演读儿歌。）

　　3、小结。

　　通过这一段的学习，你有什么收获呢？（生自由谈。）

　　（二）学习其他几种植物传达种子的方法。

　　刺猬先生每天忙个不停，它还有哪些收获呢？请小助手们给介绍一下。

　　1、同学介绍蒲公英的种子的传达方法，教师随机出示蒲公英的图片，让同学从图中体会到蒲公英的种子很轻，可随风飞到各处。在体会之后，指名同学读第2自然段，并谈谈可怎样读。

　　2、同学介绍凤仙花时，出示凤仙花果子爆裂的动画，让生充沛体会到太阳的作用。随后让生在读中去体会太阳的作用。

　　3、介绍樱桃的种子的传达方法，让生读出其中的趣味。

　　4、小苍耳有自身的歌啦，可蒲公英、凤仙花、樱桃却没有。怎么办？让我们一起来帮它们编一编吧！

　　（三）总结。

　　1、小朋友们，刺猬先生给我们介绍了哪些植物妈妈送婴幼儿的方法呢？这些方法是怎样的呢？

　　（生根据提示填空：蒲公英妈妈的婴幼儿是靠送来的，凤仙花妈妈的婴幼儿是靠射出去的，樱桃妈妈的婴幼儿是靠送出的，苍耳妈妈的婴幼儿是靠送出的。）

　　2、从各位妈妈送婴幼儿的不同方法中，你看出了什么？（它们送婴幼儿的方法都不同；送婴幼儿的方法很有趣；这些植物妈妈都很会动脑筋……）

　　四、自主活动，知识扩展

　　刺猬先生看见邀请的小助手这么能干，心里很高兴。可它还不知道其他植物传达种子的方法，怎么办呢？现在就请各位小助手再帮帮它，在课后通过观察植物、查阅书本、上网查询等方法为小刺猬调查一下其他植物传达种子的方法，我们看看哪些小朋友是最称职的小助手。

　　五、课堂小结，激发想象

　　结语：大自然中的植物各种各样，千姿百态，植物传达种子的方法也是多种多样，千奇百怪。希望你做细心的小朋友，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。

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