小学生苏教版五年级英语课文图片-小学生五年级英语课文《UNIT1THISISMYDAY》教学

【#小学英语# 导语】海阔凭你跃，天高任你飞。愿你信心满满，尽展聪明才智;妙笔生花，谱下锦绣第几篇。学习的敌人是自己的知足，要使自己学一点东西，必需从不自满开始。以下是©文档大全网为大家整理的《小学生五年级英语课文《UNIT 1THIS IS MY DAY》》 供您查阅。

第四课时B.Let’slearn

　　教学目标：

　　1、能力目标

　　(1)能够用Whatdoyoudoontheweekend?询问别人周末经常干什么，并会用：Ioftengohiking/…Whataboutyou?来进行回答。

　　(2)能够跟着录音说唱Let’schant部分的内容。

　　2、知识目标

　　(1)能够听、说、读、写词组：climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。

　　(2)理解Let’schant部分的内容。

　　3、情感、策略、文化等有关目标

　　(1)情感态度：引导学生养成良好的作息习惯。

　　(2)学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。

　　(3)文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方小学生作息时间上的异同。

　　教学重点：

　　（1）能够用Whatdoyoudoontheweekend?询问别人周末经常干什么，并会用：Ioftengohiking/…Whataboutyou?来进行回答。

　　（2）对词组climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking的四会掌握。

　　教学难点：

　　(1)能够用Whatdoyoudoontheweekend?询问别人周末经常干什么，并会用：Ioftengohiking/…Whataboutyou?来进行回答。

　　(2)单词piano的发音和对词组gohiking的理解。

　　教学准备：词组图片、自制词组卡片、磁带、录音机。

　　教学过程：

　　一、Warm-up

　　1>听写四会词组和句子：

　　domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner，Whendoyoueatdinner?Ieatdinnerat7:00intheevening.Whendoyougetup?Iusuallygetupat12:00atnoon.

　　2>师生对话，复习所学句型，引出新授。

　　T:Hello!…

　　S:Hello!MissYuan.

　　T:Excuseme.Whendoyougetup/…?

　　S:Iusuallygetup/…at…Whataboutyou?

　　T:Iusuallygetupat…WhatdoyoudoonSundays?

　　S:IoftenwatchTV.

　　T:Oh,that’sgood!ButIoftenclimbmountains.Doyouknowclimbmountains?

　　二、Presentation

　　1、新授词组：climbmountains

　　1>引出：由对话引出

　　2>出示认读：示范认读—跟读—抽读—边做动作边开火车读单词（twobytwo）

　　3>放入句型中滚动：A:Whatdoyoudoontheweekend?

　　B:Ioftenclimbmontains.

　　师问生答（用卡片示意学生用爬山回答）----生问师答

　　2、新授词组：goshopping

　　1>引出：提前让两学生准备好一段买衣服的对话，上课时拉上来表演。如：A:Look!Mom,thisdressissopretty!

　　B:Yes,it’sbeautiful!Buthowmuchisit?

　　A:Letmehavealook.Oh,it’s200yuan.

　　B:Amy,that’stooexpensive!

　　A:(做无奈状)

　　T:Whatdotheydoontheweekend?

　　S:Goshopping.

　　2>出示认读：示范认读—跟读—抽读—边做动作边开火车读单词（onebyone）

　　3、新授词组：playthepiano

　　1>引出：指班上一个钢琴弹得很好的同学问：

　　T:Doyouthinkwhatdoes…doontheweekend?Doessheoftenplaybasketballorplayfootball?

　　S:No,sheoftenplaysthepiano.

　　2>同上

　　4、新授词组：visitgrandparents

　　1>出示图片直接引出词组：visitgrandparents.

　　2>同climbmountains

　　5、新授词组：gohiking

　　同visitgrandparents

　　三、Pracitce

　　1、Hangingman游戏。

　　2、认读10个动词词组：domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner，climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。

　　集体认读—开火车读

　　3、小组竞猜活动：每组派两个人搭档，面对面站着，一个人根据教师show的卡片上的词组做动作，另一个人猜，其余学生在他做动作时一起chant:Whatdoyoudo?Whatdoyoudo?Whatdoyouoftendo?猜的学生必须也用chant回答，如：playsports,playsports,Ioftenplaysports.一分钟内猜对几个加几颗星。

　　四、Let’slearnandLet’schant

　　1>听Let’slearn录音跟读

　　2>听chant

　　3>跟录音chant

　　4>齐打节奏齐chant:EveryweekendIclimbmountains.

　　Whatdoyoudo?

　　EveryweekendIreadsomebooks.

　　Whatdoyoudo?

　　EveryweekendIgoshopping.

　　Whatdoyoudo?

　　EveryweekendIgohiking.

　　Whatdoyoudo?

　　五、教学后记：

　　对于gohiking这个词组学生理解不一，有的解释为郊游，有的解释为野营，我觉得这样的解释都可以，只要不太偏就行了。

　　第五课时B.Let’stalk

　　教学目标：

　　1、能力目标：

　　1>能够听、说、认读句子：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallyplayfootball/…并能在实际情景中自如运用。

　　1>能听懂Let’stry部分的录音内容,并能独立完成。

　　2>能通过小组合作完成Let’sfindout的任务。

　　2、知识目标：

　　1>理解Let’stalk部分的内容。

　　2>理解Let’sfindout的内容并按要求完成任务。

　　(1)情感态度：引导学生养成良好的作息习惯。

　　(2)学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。

　　(3)文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方小学生作息时间上的异同。

　　教学重点：

　　使学生熟练掌握Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallyplayfootball/…并能在实

　　际情景中自如运用。

　　教学难点：

　　单词usually,often,sometimes的异同和灵活运用。

　　教学准备：磁带，录音机，单词卡片，课文图片。

　　教学过程：

　　一、Warm-up

　　1>复习词组：domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner，climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。

　　齐读—抽读—开火车读—抽背

　　2>Let’schant:EveryweekendIclimbmountains.

　　Whatdoyoudo?

　　EveryweekendIreadsomebooks.

　　Whatdoyoudo?

　　EveryweekendIgoshopping.

　　Whatdoyoudo?

　　EveryweekendIgohiking.

　　Whatdoyoudo?

　　学生跟录音一起chant

　　3>师生对话，复习句型：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften…

　　T:EveryweekendIusuallygoshopping.Whatdoyoudoontheweekend?

　　S:Iusually/often…

　　二、PresentationandPractice

　　1、Let’stry

　　1>讲解题意。

　　2>让学生听录音独立完成。

　　3>一起校对。

　　2、Let’stalk

　　1>让学生合拢课本，听Let’stalk录音。抽个别学生repeat，跟读。

　　2>板书：Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usually…

　　SometimesI…

　　3>认读板书句型。

　　4>跟读教师。

　　5>分角色朗读。

　　6>Groupwork。

　　7>戴头饰表演。

　　Chen:Whatdoyoudoontheweekend?

　　John:Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.Whataboutyou?

　　Chen:UsuallyIcleanmyroom.Ioftengohiking,too.

　　John:Let’sgohikingtogethernextSunday.

　　Chen:Great.

　　3、Let’splay:新龟兔赛跑

　　活动目的：操练听说语言技能。

　　活动内容：Whatdoyoudo(ontheweekend)?Ioften…

　　活动准备：学生预先联系自己的周末生活，选择其中的一种活动进行回答。

　　活动过程：1、师请每大组一个学生上来，在地上画好三角的三个站立圈，每大组原积分算100分。

　　2、其余学生一起打节奏chant:Whatdoyoudo?Whatdoyoudo?Whatdoyouusuallydo?台上四个学生绕三角形有节奏地转圈，听教师指令：Stop!其余学生停止chant,4个学生抢三个圈站立,被挤出者必须用chant回答,如playsports,playsports,Iusuallyplaysports.回答出则加10分,若回答不出倒扣20分.回答完的同学一组再派另一个学生上台依次进行游戏.

　　三、Let’sFindout

　　1>讲解题意,找志同道合的朋友。

　　2>示范:T:…Whatdoyouusuallydoontheweekend?

　　S1:Iusuallyplayfootball.

　　T:Me,too.Let’splayfootballtogethernextweekend.

　　S1:OK.

　　TS1:…Whatdoyouusuallydoontheweekend?

　　S2:Ioftenplayfootball.

　　TS1:Let’splayfootballtogethernextweekend.

　　S2:OK.

　　……

　　3>让学生自己找朋友。

　　4>比一比谁找到的朋友最多。

　　四、Homework：

　　五、教学后记：

　　学生熟练掌握Whatdoyoudoontheweekend?Ioften/usuallyplayfootball/…并能在实

　　际情景在Let’splay中自如运用。

　　第六课时：B.ReadandWrite

　　1、能力目标：

　　1>能读懂对话，并能在情景中熟练运用。

　　2>能完成Let’splay部分的内容。

　　2、知识目标:

　　1>听、说、读、写四会句子：Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.

　　2>理解对话内容。

　　3>理解Let’splay部分的内容

　　3、情感、策略、文化等有关目标

　　(1)情感态度：引导学生养成良好的作息习惯。

　　(2)学习策略：训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。

　　(3)文化目标：了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方小学生作息时间上的异同。

　　教学重点：掌握四会句子:Whatdoyoudoontheweekend?UsuallyIwatchTVandgoshopping.SometimesIvisitmygrandparents.Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.要求学生能在相似的情景中正确使用。强调这些四会句子的规范书写。

　　教学难点：四会句子的规范书写。

　　教学准备：磁带，录音机。

　　教学过程：

　　一、Warm-up

　　1>复习词组：domorningexercises,eatbreakfast,haveEnglishclass,playsports,eatdinner，climbmountains,goshopping,playthepiano,visitgrandparents,gohiking。

　　齐读—抽背单词

　　2>复习Let’stalk

　　齐读--齐背—抽背

　　Chen:Whatdoyoudoontheweekend?

　　John:Ioftenplayfootball.SometimesIgohiking.Whataboutyou?

　　Chen:UsuallyIcleanmyroom.Ioftengohiking,too.

　　John:Let’sgohikingtogethernextSunday.

　　Chen:Great.

　　3>Let’schant:

　　听录音—跟录音一起chant—一起打节奏chant

　　Whatdoyoudoontheweekend?

　　Iusuallygoswimming.

　　SometimesIclimbmountains.

　　SometimesIgoshopping.

　　Whatdoyoudoontheweekend?

　　Iusuallyplaythepiano.

　　SometimesIvisitgrandparents,

　　SometimesIwatchvideos.

　　二PresentationandPractice

　　1>让学生自己阅读课文并完成课后填空。

　　2>抽2个学生上黑板写出填空答案:Zoom:playfootball,gohiking

　　Zip:watchTV,goshopping,visitgrandparents.

　　3>校对答案。

　　5>跟读课文录音。

　　6>跟读教师。

　　7>学生提问，教师答疑。

　　三、ActivityBook

　　1>学生听录音完成B部分

　　2>上交

　　四、Let’ssing:Weekend

　　1>跟录音唱。

　　2>男女生分段唱。

　　3>齐唱。

　　五、Homework:

　　六、教学后记：

　　听写情况不够理想，因为本单元都是词组，比较长，对于他们来说是比较困难，还有待遇慢慢提高。

小学生五年级英语课文《UNIT 1THIS IS MY DAY》教学.doc

本文来源：https://www.wddqw.com/cNNX.html