梅语文六年级下册语文课件:六年级下册语文课件：一夜的工作

【#课件# 导语】现在很多老师上课都用课件，通过课件教学可以帮助同学们更好的学习，更好的了解上课内容，下面是®文档大全网给大家带来六年级下册语文课件：一夜的工作，大家可以看一下，希望对同学们学习语文有所帮助。

　　一、教学目标：

　　1、学习本课的生字生词，有感情地地朗读课文。

　　2、理解课文内容，从文本的字里行间感受总理的生活简朴和工作的劳苦，进而感受总理的伟大人格。

　　二、教学重点、难点

　　1、理解课文内容，感受总理的生活简朴和工作劳苦，进而感受总理的伟大人格。

　　2、领悟本文通过朴实的文字和生活中的小事表现人物高尚人格的方法。

　　教学过程：

　　（一）导入

　　“同学们昨天大家都预习课文了吗？看看大家能不能把课文中的生词的读音读准。”

　　1、检查预习出示字词检查读音。

　　师：请大家自读课文，然后用一个词语来说说你看到的总理的一夜的工作。

　　2、学生自读课文用一个词概括一下总理一夜的工作。（师相机板书）

　　可能提到简朴劳苦认真一丝不苟

　　3、交流汇报。

　　（二）学习课文

　　师：同学们，黑板上的那个词语给你的感触最深。同学们拿起笔让我们再次走进课文，划出让你感触最深的词句。

　　1、学习课文找出能够体现总理劳苦和简朴的语句谈体会。

　　2、学生自主学习教师巡视。

　　3、交流汇报。

　　简朴：

　　（1）“那是一间高大的宫殿式的房子，室内陈设极其简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”抓住数量词极其和如此而已；和对比的方式感受总理的简朴。

　　（2）这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。总理让我和他一起喝茶，吃花生米。花生米并不多，可以数得清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。（工作量和简单的饮食对比）

　　劳苦：

　　“总理见了我，指着写字台上一尺来高的一叠文件，”

　　“他一句一句的审阅，……有时问我一两句。”

　　喝了一会茶，就听见公鸡喔喔地叫明了。

　　（引导学生抓住重点词语进行体会）

　　师：我们的总理他是多么的劳苦和简朴啊！在回去的路上，作者心潮澎湃，纵观中国的历朝历代，只有新中国有这样的总理。放眼世界各国也只有我们的中华人民共和国有这样的总理，作者用他发自内心的话抒发了自己的敬佩和自豪之情。读：

　　体会文章的写法

　　是啊作者通过这极其简单的一夜工作让我们感受到了总理的极其不简单人格，这种表达方法就是以小见大。你们能不能用简单的小事来写一个人呢？可以写自己父母也可以是朋友和老师，或者你见过但不认识的人。

　　4、小练笔：运用本文所学的写法写小片段。

　　出示提示词语：夹菜送我上学讲题批改作业

　　6、作业。

　　完成修改课上得小练笔。

　　【学习目标】

　　1.正确、流利有感情地朗读课文。

　　2.了解总理一夜工作的情景，从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受周总理的伟大人格。

　　【教学重难点】

　　从周总理一夜工作情景中，体会总理的劳苦和简朴，感受总理的伟大人格。

　　课前准备：总理工作照片，重点句段课件。

　　一、谈话导入

　　提起总理，大家都不陌生，我们曾学习过《温暖》《难忘的泼水节》等课文，总理关心清洁工人，与傣族人民一起过泼水节的情景依然留在我们的记忆深处，同学们知道吗，周恩来总理生前最喜欢在胸前佩带一枚“为人民服务”的纪念章，并用自己的行动，完全彻底地实践着“为人民服务”的思想，他是为人民服务的杰出代表。从总理一夜的工作中，你一定会有所感受的。

　　二、初读课文

　　1.自由读文，课文是从哪些方面叙述总理一夜工作的。

　　2.把使你感动的语句画下来，多读读，做一些简单的批注，准备把自己感受讲给同学听。

　　三、汇报交流

　　1.读后，总理给你留下怎样印象?文章是怎样概括说的?(出示文章中心句“他是多么劳苦，多么简朴!”)

　　2.学生结合课文具体语句和资料袋内容从多方面谈一谈自己感受。

　　3.把学生的感受通过朗读体现出来，学生自读感受深的重点段落。

　　4.质疑。同学们，你们注意到了没有，文章的题目是“一夜的工作”，可作者却写了那么多反映总理生活简朴的内容，这是否与题目不符，谈谈自己看法!

　　5.同学们让我们再一次看一看总理是怎样工作的吧!请大家看插图，把你此时此刻想说的话写在图旁边。

　　四、读中升情

　　1.有感情朗读课文，并鼓励学生积累课文最后两个自然段。

　　2.抄写令自己感动的句子。

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