课题 教 学 目 标 重点 难点 教具 《卢沟谣》 课型 唱歌 课时 1．5 知识与能力：通过歌曲的学唱，初步了解卢沟桥的历史，品味它经历的百年沧桑。运用和谐均衡的声音及力度、速度的变化表现歌曲丰富的内涵。 过程与方法：体验、模仿、小组合作 情感态度与价值观：不忘历史，养学生的爱国热情 通过歌曲的学唱，运用和谐均衡的声音及力度、速度的变化表现歌曲 把握歌词的内涵。演唱的表情及和声的协调。 钢琴，触控一体机，电视，光学具 碟。 学 生 活 动 预 设 欣赏《卢沟谣》 体会歌曲的童谣风格 学生提问歌词的不懂之处 学唱，注意咬字，吐词 注意速度、力度变化和声安排上的特点 演唱时加以运用。 课 堂 教 学 设 计 一 常规训练： 1）组织教学 2）发声练习《欢乐颂》 3）复习歌曲《留给我》 4）拍球游戏四四拍的声势练习 二 新歌教学 1 导入：本节课所学的歌曲《卢沟谣》以孩子的视角，用童谣的方式向我们展示了别样的的卢沟桥，请大家来欣赏。 2 介绍歌曲，初步了解卢沟桥的历史，把握歌词的内涵： 卢沟桥位于北京市西南方向的永定河上，是一座古老的石造多拱桥，1937年7月7日，中国抗日军队在卢沟桥打响了第一抢。 3按节奏朗读歌词，体会歌曲的童谣风格。 了解歌词内容。 学生提问歌词的不懂之处，再作以解答。 解说时出示相关图片，听看结合 4带着这首童谣的理解再来欣赏歌曲，播放同时为歌曲分段。（两部分） 5学唱歌谱 （1） 按乐句学唱 （2） 分析歌曲两个部分旋律上的变化再进行学唱。 （3） 分析歌曲速度、力度变化和声 注意声音的和谐与均衡 6演唱歌词 体会演唱中力度、速度变化 （1） 读低声部的歌词，由教师填 词演唱，注意声音的和谐与 均衡 提前做好唱歌的准备 （2） 结合曲谱演唱中力度、速度变化和歌词表达的情感进行整体填词演唱。 （3） 小组合作：表现歌曲 教师要善于运用指挥的手势提示动作让学生提前做好唱歌的准备。 四 处理歌曲 （遇到分声部时，先分声部、再合唱。） 三 拓展：介绍这首作品在全国的影响力。 板书 设计 卢沟谣 速度 力度 声部的安排 通过歌曲的学唱，学生能运用和谐均衡的声音及力度、速度的变化表现歌曲，演唱的表情及和声的协调。 安排上的特点 速度：中速 力度：渐强，减弱等 声部的安排：高低声部 演唱歌词 教学 反思 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0047691b793e0912a21614791711cc7931b778bc.html