怎么样的网课才能提高成绩 疫情之下，网课从边缘走向舞台中心，网课成了众多家长心中一道坎，就像不让孩子输在起跑线上一样，利用网课实现弯道超车成为新风尚的同时，也成了家长放不下的焦虑。既然放不下，那如何才选网课呢？ 一、合适的网课必然是建立在孩子知识基础之上 符合学生现有水平的叫适合，任何不问学生基础的网课都是耍流氓。首先你得明白上网课的目的是什么？复习，查漏还是补缺？ 可以是复习型，复习学校已经学过的内容，避免遗忘；可以是查漏型，针对已学但是没有完全掌握，需要完善；可以是查缺型，学过但是完全不会，需要重学。复习型网课比较容易找，重在体系系统完整，不在时间是否长，一般的网课即可；查漏型，重在单个精讲知识点，不在体系是否完整；补缺型，则需要精细的网课，一般时间稍长，同时要配备练习。 报的网课就一定要了解你孩子的知识基础，如何知道，你是不知道的，但是你孩子的老师一定知道。 二、优秀的网课必然是能保障孩子自主学习的网课 网课不同于学校课堂，它无人监督，需要网课本身或者家长起到学校老师的一部分作用，然而这一部分却是大家都知道，但是做不到的地方，恰恰是这一点使得很多网课成为形式。网课最好的是能够保障孩子自主学习，高质量学习的。 家长自身再不发脾气不打人的情况下有能力完成这一点我们就不说了，当然别指望太多，不然也不会报网课。所以网课本身有这个功能就很重要。具体特征是：1、网课能不能随时暂停，或设置暂停。2、能不能讲练结合。3、能不能真正实现个别指导。4、有没有过关检测。5、有没有互动情况和学习情况反馈。总之不能让学生看完即学完。 三、有效的网课的多少应当是在尊重孩子商量出来的结果 如果你的孩子属于学霸型的，你报的课程是以趣味性为主的，哪怕你报的是最贵、最优秀的老师的课程也没用，因为它不是最有效的，给孩子提供不了高效系统的知识摄入。如果你的孩子极其抗拒，那你的网课基本上是无效的。 报网课一定要征得孩子的认可，最好是自己针对自己的不足主动选择的网课。如果孩子坚决抗拒怎么办？这就看各位家长个人的智慧了，总之不能再极其抗拒的情况下硬塞，那样绝对是无效的。让孩子接受网课，方法是有的，比如可以应用特朗普法治，现提出一堆他无法接受的条件或网课，然后谈判后降低要求，让他选择一到两个可以接受并高质量完成的。比如带他去试课，多试一下老师，很多时候会遇到一个自己喜欢的老师，他就愿意上了，大家都知道一个好的课程不一定让你喜欢上课，但是一个喜欢的老师可以让你爱他的科目。再比如高质量完成课程，给予适当的奖励，尽量是精神上的。 对于自主性很强的孩子，甚至主动要求上网课的，问题就很简单，但是也要控制好学习时间和强度，更加要跟孩子商量好，要是造成逆反就得不偿失。 结束语 适量网课对于主动性强，针对性强的孩子是有效，但是永远代替不了学校的学习，同时没有自主学习的网课实际会流于形式，因此家长不必过于执着于网课。非要，可以是兴趣的，可以是复习的，可以是查漏补缺的，但是尽量商量着来，高质量地上。学进去了的网课才加课， 不然就是对子女父母双方的煎熬，以及亲密关系的消耗。网课是比较容易疲惫的上课形式，小孩子需要大人陪，大孩子需要空间，所以适合、优秀、有效的才是最好的。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/006d1c49ee3a87c24028915f804d2b160a4e867c.html