五年级语文上册第三单元作文教学案例与分析 教学目标 1.运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较、等说明方法学写一篇说明文， 2.能生动形象地把物品特点、用途、好处、使用方法等介绍清楚。 3.按说明文的一定顺序写作，将说明文的表达方法恰当运用到习作中去，使学生在习作实践中不断提高表达能力，受到热爱科学的教育，陶冶热爱生活的情趣。 教学重点 按说明文的一定顺序把特点、用途、好处、使用方法、生活习性等介绍清楚。 课前准备 每人准备一两件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的……如果有产品说 明书也可以带来。 教学过程 一、创设情景，激发兴趣 师：我们这单元学习的是什么体裁的课文啊？ 生：说明文！ 师：说明文有哪些说明方法？那些地方值得你借鉴呢？ 师：说明文是一种说明性很强的文章，比如我们刚学习的《鲸》、《松鼠》等等，今天我们来学习一下怎么写说明文。 二、指导观察 师：首先你要向别人说明你要介绍的是什么事物，它可以是？ 生自由回答：家用电器、玩具、水果、蔬菜等等的东西。 师：首先不管你介绍什么，要把他们的特点介绍出来，比如文具有什么？玩具呢？男生喜欢的玩具有变形金刚，女生喜欢的有什么？布娃娃？ 师：讲到玩具每个人都很兴奋。确定了我们要写的东西后，然后用到我们学过的方法，有哪些？ 生答：下定义、举例子、列数字、打比方、分类别、作比较） 师：如果你选择的是文具，那你要怎么写？例如铅笔盒，它看起来不起眼，确实文具中最有内涵的。（教师拿起一个铅笔盒向大家展示） 师：我们可以从他的外形特点，使用方法来写。 长有多长？高有多高？宽有多宽？然后介绍它的颜色，打开来，我们可以介绍一下它的功能。 师：假如是家用电器的话，我们经常接触的又有什么？ （学生回答：洗衣机、冰箱……） 首先我们要先介绍它的外形，比如微波炉，“妈妈给我家买了一个格兰仕的微波炉，它……”（教师读范文。）这一段介绍的是它的外形。 紧接着我们可以写它的内部构造，……（读范文） 作用，对人类的贡献，……（读范文） 举个小事例，“有一次……”（读范文） （接下来，以同样的方法分别介绍玩具、水果、蔬菜的写法） 三、师生合作，探索表达方法 1.交流网上、作文书上、教科书中同类文章的表达方法（开头、结尾、精彩片断、说明方法）。例文 2.你准备从哪些方面介绍物品，用上哪些说明方法？（如外形、质量、用途、价格等突出的特点，用数字、举例、对比、打比方、生动描写等方法，具体描述物品特点。） 3.说说自己文章的开头、结尾及写作思路 四、确定习作内容 1.默读本次习作的要求，和同学交流一下。 2.确定习作内容列提纲 五、起草 六、板书 写一物品 1确定物品名称，总印象。 2按一定顺序写。 3表达喜爱之情。 案例分析： 首先回顾了课内学过的说明文，了解说明文的特点和说明的方法。有了基础之后，让学生说一说准备介绍的物品，如蔬菜、水果、动物、植物、电脑、玩具等。接着要了解这些物品的特点，如;外形（长、宽、高、颜色等）、结构（内部构造）、作用（用途，价值）。然后进行范文引领，让学生对物品的特点进行了解，明白从哪几个方面来介绍，要采用哪些说明方法。最后进行写作技巧的引导，如开头、结尾及写作思路点拨。整个过程环环相扣，水到渠成。教师起到了引导作用，同时也体现了学生的主体地位，让学生的能力真正得到了提升。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/00720f8ebf23482fb4daa58da0116c175e0e1e2e.html