大班社会教案：独特的我 大班社会活动独特的我教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，通过观察、比拟、自我介绍、特长展示等活动，使幼儿形成积极的自我评价，增强幼儿的自信心.适合幼儿园老师们上大班社会活动课，快来看看幼儿园大班社会独特的我教案吧. 幼儿园大班社会教案：独特的我 幼儿自信心的强弱，是建立在评价的根底上：幼儿自我评价，又是建立在自我认知的根底上.在自我认知过程中，教师应重视评价对幼儿的影响，要多用正面的的评价. 课题生成： 幼儿社会性的目标是形成完整的自我.认识自我是自尊心、自信心、进取心以及一切积极个性特征形成的根底.上都有他的特长是值得大家认识和学习的.本活动从引导、欣赏自己的优点上切入，通过积极的自我评价，改善自信心. 活动目标： 通过观察、比拟、自我介绍、特长展示等活动，使幼儿形成积极的自我评价，增强幼儿的自信心. 活动准备： 电视机、实物投影仪、教师和幼儿小时候的照片、布、 针等. 活动过程： 1、通过玩游戏『请你猜猜他是谁』，引导幼儿观察、每个人都有自己的特点. (1)引起幼儿玩游戏的兴趣. 老师这儿收集了许多我班小朋友小时候的照片，看着照片你能猜出他是谁吗? 教师介绍游戏名称与玩法.老师和小朋友一起玩个有趣的游戏，游戏的名字叫『请你猜猜他是谁』，老师把小朋友小时候的照片放在实物投影仪上，映在电视屏幕上，大家猜猜他是谁? (2)引导幼儿制定游戏规则. 你觉得大家应该遵守哪些规则才能使游戏玩得更有趣? 幼儿自由发表意见. (3)引导幼儿开展游戏请你猜猜他是谁? ①教师在投影仪上依次展示本班幼儿和教师小时候的照片，引导幼儿根据相貌猜想. 他是谁?你是怎么猜出来的?他有什么特点? ②教师小结：每个人的相貌都各不相同，没有哪两个人会长得一模一样. 2、通过自我介绍、特长展示，引导幼儿发现并大胆展示自己的长处，初步形成积极的自我评价. 我们每个人不光相貌各不相同，而且每个人身上都有他独特的长处是值得大家认识和学习的. (1)教师自我介绍并展示特长. 现场快速裁剪制做(儿童)吊带裙，并用别针别好，请一幼儿做模特展示. (2)鼓励幼儿大胆讲述并展示自己的特长. 谁愿意把自己独特的优点介绍给大家? 幼儿依次在集体面前展示自己的特长，如：唱歌、舞蹈、武术、自我效劳等. 3、向客人老师作自我介绍，和客人老师交朋友. 今天还来了许多不认识你的客人老师，你能礼貌大方向客人老师做一下自我介绍吗? (1)讨论并答复你认为 应该从哪些方面作自我介绍呢? (2)幼儿自由寻找客人老师作自我介绍，了解客人老师情况，和客人老师交朋友. 1 / 2 (3)教师小结：老师衷心地祝愿大家能够交更多的朋友，小朋友要好好学习，发挥自己的特长，将来为祖国、为人类做奉献. 活动延伸： 1、幼儿在表演区继续展示自己的特长. 2、开展角色游戏『照相馆』，引导幼儿发现并表现每个人的相貌特征. 课题评价： 一、效果分析 本活动以独特的我为主题，开展了幼儿自我认识、评价、对同伴的认识、对同伴的评价活动，增强了幼儿的自我意识，养了幼儿的自尊心和自信心，形成了幼儿良好的人际关系. 活动开始，以游戏猜猜他是谁为根本形式，教师通过形象直观性、趣味性的实物投影仪，将幼儿熟悉的小朋友展现在同伴面前，不仅使幼儿从中获取积极愉快的情绪体验，调动了幼儿观察、比拟、联想、判断的积极性，培养了幼儿对隔近友爱的态度. 二、专家点评： 游戏中引导幼儿制定游戏规则，表达了幼儿为主体，为主导的原则. 从活动组织形式看，幼儿介绍自我和特长展示，既有个别幼儿在集体面前的交流，又有幼儿自由结伴的交流，还有幼儿与客人老师的交流(正在上公开课).这三种组织形式，既为每个幼儿提供了表现自我长处和获取成功感的时机，又符合幼儿心理开展的需要，从而促进了幼儿开展的实效性. 从实践效果看，本次活动的全过程，幼儿都处在宽松、自由的气氛中.教师的教态亲切，语言生动，富有启发性，而且教师自始至终不忘与幼儿进行情感交流.例如教师将自己小时候的照片展示给小朋友看，教师特长的展示是为小朋友快速裁剪一条时装裙，使幼儿感到亲切、自然，其乐融融. 教学活动中幼儿认识自我与同伴，并展示特长；教学活动后，幼儿在生活中，在角色游戏区继续讨论、交流，展示独特的我.此活动使幼儿的社会认知、社会情感、社会行为技能三方面到达了协调统一. 2 / 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/00c1d5b9872458fb770bf78a6529647d2628345d.html