本文来源：网络收集整理\word可编辑 中班社会活动《独特的我》教案 中班社会活动《独特的我》教案可以引导幼儿由表及里地发现自己他人的不同。让隐性的东西外显，被孩子们所直视。我为大家整理了有关于中班社会活动《独特的我》教案。仅供参考，谢谢。 中班社会活动《独特的我》教案 设计意图： 主题《不一样的你和我》原于省编教材中班上学期的内容。其中就有让幼儿寻找“与同伴的不同”这样的教学活动。但主要涉及面停留在易于被幼儿观察的一些外显区别。基于现在是中班第二学期末。“同课异构”以挖掘幼儿内隐的一些不同，深入幼儿的思维层面。 整个活动主要引导幼儿由表及里地发现自己他人的不同。爱好、想法等不同反映了每个人所具有的独一无二的特点，这些内隐的因素不易被发现。在充分考虑幼儿的年龄特点、学习规律和喜好。以“体验”“操作”为媒介，遵循《指南》的精神指向，融合每一个领域，让幼儿“做中学”“玩中学”。活动中通过游戏变变玩玩把幼儿自己的想法、爱好表现先出来，让隐性的东西外显，被孩子们所直视。 设计亮点： 1、由表及里、由浅入深，遵循幼儿的认知特点、年龄特点。 2、多通道操作形式，引导幼儿逐步了解自我。 3、图书提炼。分页是每个环节的小结，图片书使小结清晰明了;最后图片书的整合成为整个活动的中心提炼和延伸。通过图书制作形式，帮助幼儿梳理、内化，引发幼儿对欣赏独特自我的意识和思考。 活动目标： 1、多通道感知、发现自己与别人的不一样。 2、愿意主动参与游戏，体验探索与别人不同的乐趣。 本文来源：网络收集整理\word可编辑 活动准备 ： 教具：小图谱，大图书 学具：课前已经完成想象添画的作品， 每组一份操作小图、粘贴操作盘(分组内容：水果、颜色、玩具、运动)。 环节：游戏导入、激趣引题----- 经验梳理、归纳提升-----绘本介入、拓展延伸 过程： 一、游戏导入、激趣引题 1、游戏，“请你猜，请你猜，请你猜猜我是?” “刚刚你怎么猜出来的?” 2、小结：原来我们每个人都有跟别人不一样的声音。 二、经验梳理、归纳提升 (一)外显不同 1、“除了有不一样的声音，你跟别人还有什么不一样?” “可以跟朋友比一比、看一看、找一找” 幼儿讲述 2、 图谱小结：原来我们可以看到那么多跟别人不一样的地方。 (二)内隐不同 1、图形变变变 出示材料，“这是什么?可以变成什么呢?” 幼儿操作，引导幼儿向同伴介绍自己的作品，并了解朋友的想法。(课前完成) 幼儿展示作品“看，你们都变了什么?变的东西都一样吗?” 本文来源：网络收集整理\word可编辑 图谱小结： “原来我们每个人都有跟别人不一样的想法，一个圆在你们的手上都变成了各种各样的东西。这都是我们自己独特的想法。” 2、我的爱好 “除了想法不同，我们的爱好、喜欢的东西有不一样吗?” 操作要求：“每组一张展示圆盘和一些小图片。让我们去看看、找找、贴贴，把自己喜欢的一种东西贴到展示表上。每位孩子贴一个，并在自己的这一格子上写上自己的学号。如果你喜欢的东西在现有的图片里没有，你可以自己在小图片上画一画。” 幼儿操作。 小组展示“大家看看你们组的孩子们喜欢的都一样吗?” 幼儿介绍自己组的调查结果。 图谱小结：“我喜欢的水果、玩具、运动个、颜色，这些都是我们的爱好。” 图谱小结：“原来我们每个人的外貌、想法、爱好都不一样，每个人都是‘不一样的我’。” 三、图书介入、延伸拓展 “我跟你们一样吗?我也有自己独特的喜好、想法。我把这些不一样做了一本小图书。我们一起来看看。” 集体阅读图书“不一样的我”，“这就是我，和你们不一样的我，我喜欢我自己。” “我们小朋友也去做一本’不一样的我’，向你的朋友、爸爸妈 妈介绍一下’不一样的我’”。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/891f463b0708763231126edb6f1aff00bfd570cc.html