八年级上册语文月考试卷分析 高卫东 一、试卷结构及命题特点 试卷第一部分为语言的积累及运用，共25分，主要考查学生的识记积累和口语交际能力，涉及汉字字形、词语的理解、词语的感情色彩分析古诗默写几个方面。 第二部分为阅读理解，共45分。主要考查学生的理解、运用、分析、概括能力。文质兼美的文章，新颖的题型，特别是两段课外文章的阅读考查，更是体现了语文课程标准“重视能力，注重过程方法， 强调情感态度和价值观”的新理念 。 第三部分是作文，计50分。文题《 这就是幸福 》，自拟题目，文体不限。题目本身极富挑战性，留给了学生一定的思维想象的空间。对于那些大而无当、平白无味的话题作文来说，更符合语文课程标准的要求。对作文字数的要求为不少于600字。 二、考试情况分析 第一部分主要是考查学生对语言积累运用，学生对于识记没有多大问题，马虎、不扎实是失分的主要原因。就题目本身来说，是没有难度的，很多成绩较好的同学也因为马虎而没有得到20分以上 。 第二部分的阅读分析题， 课内现代文阅读是原题，已经做过并且讲过，不过学生的掌握程度真是差强人意，做了讲了，一样不会，不知道问题到底出现在什么环节。课内文言文阅读基本没什么问题，学生掌握较好，失分较少。 课外文言文和现代文是失分的重点，也是每次考试失分的重点，对每篇文章的主旨学生理解上总有偏差，不到位。 第三 作文部分， 需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作 还不多。 从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现： （1）目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实； （2）教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够； （3） 语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生 活少； （4） 学生学习语文的积极性整体不高； （5） 作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。 三、对语文教学的几点建议 1、狠抓基本功，及时检查基础知识掌握情况。 2、能让学生受益于课外。积极创造条件，加强学生的课外阅读，研究如何加强课外阅读的指导，建议整体设计富有创意的语文实践活动，以 活动带动和丰富课外阅读。 3、强化作文教学，强化“识字与写字”教学。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/00fef1ede009581b6bd9ebc4.html