两位数减两位数（不退位）教案 教学内容：两位数减两位数（不退位） 义务教育课程标准实验教科书二年级上册16、17页。 教学目标：1、知识目标：使学生在理解算理的基础上初步掌握两位数不退位减法的计算方法，并能正确的进行计算。 2、技能目标：培养学生的动手操作能力，发展学生的思维和语言表达能力。 3、情感目标：通过情景的创设，培养学生的爱国之情，同时让学生在自主探索算法的基础上体验到成功的喜悦。 教学重点：本节课的重点是理解笔算两位数不退位减的算理，能正确用竖式计算。 教学难点：理解两位数减两位数不退位减法的算理。 教学重点：竖式如何对位和计算顺序。 教学难点：理解不退位减法的算理。 教具准备：课件 小黑板 教学过程： 阶段目标 创设情境，激发兴趣，引入新课。 教师预设 一、创设情境，引入新课 师：2008年奥运会就要在我国北京举行了，让我们一起重温一下当时申奥成功的喜庆场面（课件出示）。 看了这个场面，你想说什么？ 师：说得真棒（鼓掌） 预设生成 学生感受当时激动人心的场面。 生：北京赢了。 生：人们在庆祝。 生：人们在放礼花，天空真漂亮。 生：祖国真伟大，我们应该热爱自己的祖国。 生：我们要好好学习，长大建设祖国。 设计理念 给学生提供现实的、有意义的素材，正是新课程所提倡的。 3 教师预设 二、探索交流算法 师：请同学们看中间的统计理解两位表，从什么地方看出北京数减两位赢了？ 数的算理。其它城市得了多少票并会正确呢？ 表述。 师：根据这些数据你可以提出 哪些数学问题？怎样解 决呢？ 问：你们小组是怎样计算的？ 问：哪个小组还是用竖式计算 的？ （随着学生的表述出示小圆 直观图） 师：列竖式计算应注意什么？ 3 阶段目标 预设生成 生：北京得的票数最多56票。 生：多伦多22票，巴黎 18票，伊斯坦布尔9票。 生1：巴黎比伊斯坦布尔 多得几票？ 18–9 = 9（票） 生2：北京比多伦多多得 几票？56 –22 设计理念 学生自主探索，合作交流，理解算法，掌握算理。 交流、汇报培养学生的表达能力和思维能力。 学生加深理解两位数减法的算理。 …… 先独立计算再组内交流。 交流汇报 组1：口算 50–20=30 6–2=4 30+4=34 组2：6–2=4 50–20=30 30+4=34 组3：摆小棒、先摆5捆 6根，拿走2根， 再拿走2捆，还剩 3捆4根，就是34。 组4：用竖式算 个位 6–2=4 4写在个 位上，十位5–2=3 ，3写在十位上,得34。 其他小组再说一说算理，同桌互说算理。 生说一说： 相同数位对齐，从个位减起。 个位上的数减个位上的数，得数写在个位上，十位上的数减十位上的数，得数写在十位上。 。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0123e452294ac850ad02de80d4d8d15abf230089.html