知识点 分解 两位数减两位数（不退位减） 笔算：两位数减一位数（不退位减），两位数减整十数（不退位减），两位数减两位数（不退位减），用这个知识解决生活中一些简单的不退位减问题。 评价要求 能准确书写两位数减两位数笔算的竖式；会用竖式准确计算两位数减两位数（不退位减）。 典型例题 书本第18页的例题 教材虽然以解决问题的方式表现，但主要是解决两个问题，分别是解决笔算减法写竖式时如何对位及从个位减起的计算顺序。 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 1、出示主题图。 2、分小组交流从图中理解到的信息。 3、汇报：从什么地方能够看出北京赢了？ ４、根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？ [设计意图]：通过观察情景图，从而使学生自己发现问题，激发解决问题的兴趣。 二、合作交流，掌握算法 1、教学例1. 仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。板书算式：56-22，思考计算方法，在练习本上试算。小组交流算法。指名汇报。 2、小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。 [设计意图]：在尝试、交流中掌握计算方法初步体会算法的多样化。 例题起点 100以内的两位数减一位数，两位数减整十数的口算。 例题生长两位数减两位数的竖式对位和计算顺序（不退位减）。 点 常考题型 第20页第2题（用竖式计算） 第20页第3题（解决问题） 题组 训练方式及反馈形功能 （一）基本练习 式 1、看图写竖式计算。（第18页“做一做”独立完成，集使学生进一 第1题） 体订正。 步巩固笔算减法 的竖式写法和从 个位减起的计算 顺序，并能说出 训 练 题 组 作 业 布 置 2、把竖式补充完整.（第18页“做一做”第2题） （二）提升练习 2、计算.（第20页第1题） 3、解决问题。（第20页第3题） （三）综合练习 5、 ( ) 4 - 5 ( ) ( ) 笔算（第20页第2题） 独立完成，集体订正。 独立完成，个别板演，同桌互改。 独立审题完成，全班反馈。 独立思考，组内交流不同的算法。 想的过程。 表达计算中的特殊情况：个位相减得0，十位相减得0. 巩固两位数的不退位减法的竖式格式。 用两位数减两位数的知识解决相关减法的实际问题。 鼓励学生的求异思维。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/1b764d5dab114431b90d6c85ec3a87c240288a93.html