人教部编本八年级下课外古诗四首译文、背景、主旨、练习题及答案 庭中有奇树 古诗十九首 译文：庭院里一株珍稀的树,满树绿叶的衬托下开了茂密的花朵,显得格外生气勃勃,春意盎然。我攀着枝条,折下了最好看的一串树花,要把它赠送给日夜思念的亲人。花的香气染满了我的衣襟和衣袖,天遥地远,花不可能送到亲人的手中。只是痴痴地手执著花儿,久久地站在树下,听任香气充满怀袖而无可奈何。这花有什么珍贵呢？只是因为别离太久,想借著花儿表达怀念之情罢了。 背景：《古诗十九首》，组诗名，最早见于《文选》，为南朝梁萧统从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些亡失主名的无言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世遂作为组诗看待。 主旨：这首诗由树及叶，由叶及花，由花及采，由采及送，由送及思。写一个妇女对远行的丈夫的深切怀念之情。 1、分析最后一句“此物何足贵，但感别经进”在全诗结构上起的作用。（2分） 2、分析本诗写景抒情的艺术特色。（6分） 1、【 答案和解析】答案：卒章显志，点明诗旨；（1分）升华情感（诗人在前面着重渲染之后，情感逆转，眼前物不再是那么重要，更令人伤感的是别离那么久的时间，至此全诗的情感突然得到升华）。（1分） 2、【答案和解析】答案：①在写景上层层推进，由树到叶，由叶到花（荣），由花到香，而情感也在写景过程中不断酝酿升华；（2分）②寓情于景，情景交融，眼前的树、眼前的花，谁来欣赏谁来赞？一个独守闺房幽怨憔悴的思妇形象跃然纸上；（2分）③以乐景写哀情，通过“奇树”“绿叶”“荣”“馨香”等一组繁荣旺盛的意象，来突出自己的孤单寂寞，抒写心中的哀怨伤感。（2分） 龟虽寿 曹操 译文：神龟虽然十分长寿，但生命终究会有结束的一天；腾蛇尽管能腾云乘雾飞行，但终究也会死亡化为土灰。年老的千里马虽然伏在马槽旁，雄心壮志仍是驰骋千里；壮志凌云的人士即便到了晚年，奋发思进的心也永不止息。人寿命长短，不只是由上天决定；调养好身心，就定可以益寿延年。真是幸运极了，用歌唱来表达自己的思想感情吧。 背景：此约作于公元208年初他平定乌桓叛乱、消灭袁绍残余势力之后，南下征讨荆、吴之前。此时曹操已经五十三岁了，不由想起了人生的路程，所以诗一开头便无限感慨地吟道：“神龟虽寿，犹有竟时，螣蛇乘雾，终为土灰。”如何对待这有限的人生？曹操一扫汉末文人感叹浮生若梦、劝人及时行乐的悲调，慷慨高歌曰：“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。” 曹操自比一匹上了年纪的千里马，虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情壮志。 主旨：这首诗是抒发人生的咏志诗。曹操以神龟，腾蛇，老骥作为比喻，表明宇宙万物生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业。体观作者对宏伟理想的追求，积极进取的人生态度，自强不息的奋斗精神和豪迈的英雄气概。 1、直接表达作者人老智仍在的诗句是： 。 2、《龟虽寿》中强调了人的主观作用，表现出自己积极进取的旷达胸襟的主旨句是 , 。 3、赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。 4、如何认识“神龟虽寿，犹有竟时，腾蛇乘雾，终为土灰。”? 5、“盈缩之期，不但在天”体现作者何种哲学思想? 6、曹操所云：“养怡之福”指什么? 7、“比”，是中国诗学传统，诗中“老骥伏枥，志在千里”一句，就表达了诗人虽然形老体衰，屈居枥下，但胸中仍然激荡着驰骋千里的豪情。你能从你所学的古代诗词中另举一例加以说明吗? 参考答案： 1、烈士暮年，壮心不已。 2、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。 3、这句诗用比喻修辞写出作者虽然到了晚年，但仍有志干一番事业，表现了作者对宏伟理想的追求，积极进取的人生态度，自强不息的进取精神和豪迈的英雄气概。 4、灵异的神龟虽然活几千年，但它总还会有完结的时日。飞腾的异蛇虽然会乘云驾雾，但它最终一死仍会化为灰烬。古来雄才大略之主如秦皇汉武，服食求仙，而独曹操对生命的自然规律有清醒的认识，这在迷信猖炽的时代是难能可贵的。 5、体现辩证的思维，既尊重自然规律，人总是要死，但在有限的生命里，又充分发挥主观能动性，积极进取。 6、一个人精神状态是最重要的，不应因年暮而消沉，而要“壮心不已”————要有永不停止的理想追求和积极进取精神，永远乐观奋发，自强不息，保持思想上的青春。 7、“落红不是无情物，化作春泥更护花”表现了诗人不甘年老，报效祖国的情怀。 赠从弟 刘桢 译文：高高的松柏，屹立在高山之上，承受着来自山谷中的瑟瑟寒风。不论寒风刮得多么强大，松枝总是那么劲挺！即使面临着悲惨凄凉的冰雪景象，松柏依旧端正挺拔，痴心不改。难道松柏就不怕严寒吗？那是因为松柏原本就具有不畏严寒的本性！ 1、三、四两句诗中的两个“一何”，表达上各有什么不同？ 2、诗中“一何盛”“一何劲”分别写出了“风”和“松”的什么特点？ 3、三、四两句诗用了什么手法？“风声”“松枝”各有什么含义？ 4、全诗主要运用了哪种表现手法？表达了作者怎样的情感？ 5、诗是怎样表现松树不畏“凝寒”而“有本性”的品质的？ 6、这是一首咏物诗，诗歌标题是《赠从弟》而内容却写“松”，请你简要分析作者的用意何在。 7、全诗塑造了一个什么样的松柏形象？抒发了作者怎样的思想感情？ 8、本诗表达了作者怎样的旨趣？请简要分析。 参考答案： 1、第一个“一何”突出谷中风的迅疾凶猛，第二个“一何”突出青松的雄健挺拔。 2、“一何盛”突出了风之大，“一何劲”突出了松柏的雄健挺拔（坚韧）。 3、三四句用了衬托手法(或者是对比)，用谷中风的迅疾凶猛衬托出青松的雄健挺拔。 “风声”象征险恶的环境， “松枝”象征正直的君子。 4、象征手法。全诗借松柏挺立风中而不倒、历经严寒而不凋，自喻高洁、坚贞的情怀，也勉励从弟做一个坚强不屈的人。 5、高山上挺拔耸立的松树，顶着山谷间瑟瑟呼啸的狂风。风声是如此的猛烈，而松枝又如此的刚劲！任它满天冰霜惨惨凄凄，松树的腰杆终年端端正正。诗人采用反衬的手法，把松柏放在恶劣的环境，通过描画它与狂风、冰雹的搏斗，突 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/018a69c5fbc75fbfc77da26925c52cc58bd69090.html