固镇三中集体备课专用稿纸 主备人：王险峰 时间 课题 2011228 记事写人线索清楚 地点 七年级办公室 召集人 戴传斌 科任教师 第 课时 课时 （总第29、30、31课时） 授课时间 知识与能力：1、明确什么是线索，及文章中常见的线索。 教学 2、学习确定线索，运用线索组织好所要表达内容的能力。 目标 过程与方法：以阅读为主，让学生自主、合作、探究。 情感态度价值观：培养学生做事的条理性 重难点 教 学 过 程 1、明确什么是线索，及文章中常见的线索。 2、学习确定线索，运用线索组织好所要表达内容的能力。 一、创设情景，导入新课 讨论补充 1、出示课题： 记录 2、出示教学目标 二、学生自学，质疑问难（10分钟左右） 1、出示自学提纲。 阅读知识短文思考下列问题 （1）、什么是线索？线索有什么作用？ （2）、你能结合所学课文说说设置线索的方法有哪几种吗? （3）、安排线索应注意什么问题？ 2、学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。 3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。 三、合作探究，解决疑难（15分钟左右） 1、解决自学提纲中的问题。 提示： （1）、线索可以是某一事物、某一人物、某种感情等等。运用线索是以某个事物等将文章的材料组织和串联起来,并贯穿于全文始终的一种写作技法。 能把文章中表达的思想内容贯串起来，组成一个整体。（使文章条理清楚，文脉贯通。 ） （2）、以“人”为线索,如《我们家的男子汉》以“物”为线索，如 《柳叶儿》以“中心事件”为线索，如《社戏》以“人的某种感情”为线索，如《乡愁》 《我的老师》 讲解线索有关知识； 文章中常见的线索：（一）、以时间顺序为线索就是把事情发展过程中比较明显的时间写出来，并叙述在此时间内发生的内容，如《三颗枸杞豆》，先用倒叙的写法引出回忆，然后按时间的顺序记 教 学 过 程 叙述条理清楚，文脉贯通。 板书 设计 叙“我”童年时候怎样受枸杞豆的启示，懂得讨论补充记录 生命的意义，转而勤奋好学的。(二)、 课文先回让读者更好地把握人物成长的轨忆童年时代在百迹。 （二）、以空间为线索：如《从百草园到三味书草园乐园的生活,屋》 后写在三味书屋（三）、以事物为线索：如《繁星》《皇帝的新读书生活.“从百装》、《柳叶儿》 草园到三味书（四）、以中心事件为线索：如《社戏》按照“盼看社戏”——“去看社戏”——屋”，在点范围的“怀念社戏”这一中心事件来构思全文。再现儿时在桥村的一段转换，一目了然。 （三）、《繁星》 围美好生活。 （五）、以人或人的某种感情为线索：如《我们绕“繁星”，写了家的男子汉》 “从前”“三年前”（六）、多种线索混合使用：如《月迹》全文以“有一夜”“盼月亮”——“寻月亮”——“如今”“议月亮”这一中心事件为线索；四个片段，表达了在寻月亮的过程中又按“中堂里”作者酷爱星的深——“院内”——“院外”的空切感受。 间顺序来写。在寻月亮和议月亮的过程有又有孩童“失望”——《皇帝的新装》以“嫉妒”“争执”——“惊奇”—“新装”的奇怪特—“满足”的思想感情变化为线性为线索，写了皇索 （3）①注意线索必须和所写的内容紧密相关。帝爱新装，骗子做必须有利于记叙情节的展开，必新装，君臣看新须有助于表达文章的中心思想． 装，游行穿新装，②线索一经确定，就要用它组织所要表达的内揭穿假新装。 容。 ③线索的安排还要做到首尾呼应，使全文上下（五）、以人物为一贯，结构严谨。 线索，以人特性格2、合作解决学生自主发现的问题。 特点分类组织安3、教师小结本节课学习重、难点。 排材料，使读者清四、巩固新知，当堂训练 你和你的小伙伴从相识到相知，友谊逐步加深。楚的看到“男子选择与此相关的几件事来写，再现这一段美好汉”逐渐成熟、自的经历。 主自立、刚强的性五、课外作业 童年的生活多姿多彩，请选取几个难忘的瞬间，做到格特点． 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/01ab9fc9a1c7aa00b52acbde.html