《童趣》教案及教学反思 教 学 目 标 1.通过聆听和扮演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表示不同的音乐情绪。 2.能在音乐实践中编创适当的歌词，表示歌曲。 3.能用线条、点表示自身听到的音乐。 4.能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。 教 学 内 容 聆听《玩具交响曲》 教学基本要求 1.完整地聆听第一乐章。引导同学体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。 2.复听乐曲，试着让同学说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。 3.听着音乐做自身喜欢的动作，扮演或模仿敲击某种乐器。 教材分析： 歌曲《打花巴掌》 《打花巴掌》是一首说唱风格的北京儿歌。歌曲为2/4拍，一段体。 4．歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 《蜗牛与黄鹂鸟)是一首民族特色浓郁的港台歌曲。由陈弘文作词、林建昌作曲。采用2/4拍，五声徵调式，一段体结构。 第 一 节 5－2 内 容：歌曲：《打花巴掌》 重难点：1.通过聆听和扮演，体验与本课主题童趣相关的音乐内容，感受表示不同的音乐情绪。 准 备：琴 录音机 过 程：一 组织教学 1 师生问好 2 发声练习 二 新课教学 （1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示同学拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。 （2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。 （3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。 （4）随录音填唱歌词。 （5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。 （6）同学之间展开评价，找出缺乏。 （7）完整、准确有感情地演唱歌曲。 三、结束局部： 教师小结，同学讨论。 第 二 节 6－1 内 容：歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》；聆听《玩具交响曲》 重难点：准确地读出两声部带词的节奏。 教学准备：电子琴、录音机 教学过程 一、开始局部： 1、听音乐问好！ 2、复习柯尔文手势。 3、复习歌曲。 二、基本局部： 1、扮演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 （1）结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》布置好一个参与歌曲表示的练习，教师可提示同学在歌中哪几处比较合适。 （2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。 （3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。 （4）结合歌曲提示同学 2、编创与活动： （1）、可分小组处置成有一定力度变化，可表示各种情绪的。 （2）、分小组设计，并扮演给大家看。 三、结束局部： 小结。 第 三 节 课时： 6－2 内 容：歌曲：《蜗牛与黄鹂鸟》，聆听《动身》 重难点：准确地读出带词的节奏。能够用有感情的声音表示歌曲。 教学准备：电子琴 教学过程：一、开始局部： 1、听音乐问好！ 2、复习柯尔文手势。 3、复习歌曲。 二、基本局部： 1、扮演歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 （1）结合歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》布置好一个参与歌曲表示的练习，教师可提示同学在歌中哪几处比较合适。 （2）分组演唱，请一名同学，试一试演唱好。 （3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。 （4）结合歌曲提示同学 2、编创与活动： （1）、可分小组处置成有一定力度变化，可表示各种情绪的。 （2）、分小组设计，并扮演给大家看。 三、聆听《动身》 1.完整地聆听第一乐章。引导同学体会乐曲活泼、有趣、快乐的音乐情绪。 2.复听乐曲，试着让同学说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿鸟儿的叫声用手势表示出来。 3.听着音乐做自身喜欢的动作，扮演或模仿敲击某种乐器。 三、结束局部： 小结。 教学反思： 从小学生的身心特点出发，平等的融入学生，站在孩子的角度去考虑教学。在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和认知心理、对音乐的兴趣爱好与情感反应等，合理安排课堂教学策略，尽可能的使学生积极主动的，全身心的感知并参与音乐实践活动。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/01d37e3d8f9951e79b89680203d8ce2f006665ba.html