《大海》教案 教学目标： 1、学会有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的强弱规律，能够配合歌曲、乐曲用身体做简单恰当的动作，用体态语言或律动来表达自己的情感。 2、在音乐实践中，通过看、听、唱、演等综合艺术手段表现《大海》，让学生充分感受歌曲的情绪，并充分发挥学生们的想像，获得自己独特的音乐感受。通过节奏训练、集体表演、小组合作等形式，培养学生良好的合作意识和在群体中的协调能力。 3、通过学唱歌曲《大海》，让学生能够感受歌曲的“美”，明白要保护大海、保护环境和热爱大自然。 教学重点： 通过看、听、唱、演等综合艺术手段表现《大海》，让学生充分感受歌曲的情绪，并充分发挥学生们的想像，获得自己独特的音乐感受。 教学难点： 引导学生掌握三拍子歌曲的强弱规律，唱准歌曲。 教学用具： 电子琴、多媒体、PPT课件、六只纸船。 教学过程： 一、组织教学 二、节奏练习 1、四二拍节奏热身。 2、引出四三拍。 （1）、师拍四三拍，生回答问题，并模仿。 （2）、师带生练习。 （3）、生用不同形式演示四三拍。 3、听歌曲，感受三拍子乐曲，做律动。 三、新授 （一）、导入 1、教师播放一段大海沙滩画面的视频，问学生：看到了什么？听到了什么？ 1 / 3 （教师鼓励学生用自己的声音模仿大海的声音。）,并导出课题《大海》 2、老师带来了一幅画，看看画上的大海都有什么？（帆船、沙滩、蓝色的大海）介绍画名及其作者。 (二)学唱歌曲 1、初听，谈歌曲内容；（师：油画家用色彩斑斓的颜色描绘他心中的大海，那音乐家又是用什么方式描述心中的大海呢？下面我们来仔细地听一听歌曲《大海》，谈一谈，你觉得那一句歌词写得美?） 2、按节奏读歌词（歌词写得那么美，同学们想不想读一读呢？师带生按节奏读歌词） 3、再听，谈歌曲速度与情绪（这样优美的歌曲，我们应该用怎样的速度和情绪来演唱呢？下面带着这两个问题，再来听一听） 4、用U哼唱歌曲的旋律（这样优美的旋律，大海呀想请一位好朋友“海螺”来为她伴奏，请同学跟老师一起来吹吹海螺，用“U”音为她伴奏吧。）调整坐姿与呼吸，播放歌曲伴奏。 5、师逐句教唱。 6、纠正不准确的地方，并注意歌唱姿势。 师生接龙演唱（现在老师想跟同学们做个游戏，老师唱一句，你们接一句，看谁反应快，唱得准） 7、跟伴奏完整演唱（注意歌曲的速度及情绪，以及歌唱姿势。） 8、表演歌曲（同学们看一看，老师今天带来了什么？对的，老师想找六位同学来当这六只小船的船长？哪位愿意来当小船长？下面，我们请六位小船长载着小船跟着伴奏来演绎这首歌曲，各位小船长演绎真不错！下面，请小船长去找自己的伙伴，和他们一起来演绎这首歌曲吧，看看那个队表演的好） （三）、课堂拓展 昨天，老师收到了一封大海的来信，最近，她好像遇到了一些苦恼的事，下面我们一起来看看这封信吧。（出示大海来的一封信，然后出示“海洋污染“的几幅图片，让同学们说说自己的看法和想法。） （四）、课堂小结 今天，我们学习了歌曲《大海》，感受到了大海的宽广与美丽，同时我们也 2 / 3 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/9d7ad277541252d380eb6294dd88d0d233d43ce1.html