《长方形、正方形面积的计算》教案、教学设计 【知识与技能目标】 学生能掌握长方形正方形面积计算公式及其意义，并运用公式解决简单的实际问题。 【过程与方法】 目标在联系旧知解决新知的过程中，培养学生概括分析和比较的能力。 【情感态度与价值观目标】 通过讨论分析解决问题等学习活动体验数学学习的兴趣，体会成功的快乐。 【教学重点】 理解并掌握长方形正方形面积计算公式。 【难点】 理解长方形面积公式的意义。 二、说学情 具体形象思维向抽象逻辑思维过渡，在此之前的学习中已经认识了面积单位。 三、说教法和学法 【教法】讨论法，提问法以及练习法 【学法】小组合作、自主探究 四、教学过程 （一）激趣导入 创设两只羊分别在长方形，正方形的草地上吃草的情景，判断这两只羊是否能吃到同样多的青草。 （二）探究新知 活动一：初步体验，探究面积计算 探索长5cm，宽3cm的长方形的面积。 展开讨论，分层次汇报 1.画格子的方式画出面积单位。 2.用小正方形铺满整个长方形。 3.只在长边和宽边上摆出面积单位。 总结：只要看一行能摆出几个，摆了几行就能很快算出长方形的面积。 活动二：探究面积与长、宽之间的关系 学生任意拼摆多个长方形。并用表格记录长宽和面积。 发现长度数与面积单位的个数相对应，单位面积的总个数是长、宽这两个数的乘积，从而推导出长方形的面积与它的长和宽有关。 得出结论：长方形的面积＝长×宽。 活动三：自主推导正方形面积公式 教师给出数据请学生解决导入中两只羊吃草面积的问题 正方形是特殊的长方形推理得出正方形的面积＝边长×边长。 （三）巩固小结 基础题，计算各图形的面积。 提高题，测量并计算剩余图形的面积。 （四）课堂小结 学生畅谈本节课的收获和感受 （五）布置作业 1.剩余课后练习题， 2.寻找生活中与本节课相关的问题并解决。 五、说板书设计 长方形、正方形面积的计算 长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/01e1505459cfa1c7aa00b52acfc789eb172d9e8b.html