地球 绿洲 家园 1教学目标 1。情感目标：启迪学生对环境问题进行一次深刻的思考，以及呼吁更多的人加入环境保护中来。 2。知识目标：学习海报的组成部份，设计要素,将两节课的结合在一，设计出一幅视觉冲击力强的环保宣传画。 3。兴趣点:运用手绘线条来把视觉图形的简化与重构组成一幅海报作品。 2学情分析 3重点难点 1.学习海报设计的三个组成部分和设计步骤。 2.如何进行主题性美术创作构思和表现方法。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动1【导入】美丽的家园 播放美丽的地球家园图片，吸引学生眼球。 这是我们美丽的地球，能在这样的环境下生活，心里也觉得很美很舒服。 同时地球也正遭受严重的破坏和污染，请看下面的图片。 （播放各种因环境问题而遭受到破坏的地球图片，有温室效应，废水污染，垃圾污染，大气污染等） 看 着这些不再陌生的画面，我们的地球在哀号，大自然在呼救，谁又能还我们美丽家园呢？ 活动2【导入】授新课 随着环境问题的剧增，全球有十大环境问题：臭氧层空洞，温室 效应，酸雨，物种灭绝，森林减少土壤沙化，水源短缺水污染， 海洋环境污染，水土流失，固体垃圾污染，有毒化学品污染。 （多媒体播放） 有问题的发生，就会有受害者的出现，在这些环境问题的背后，受害者会是谁呢？ 生：人，动物 对，人类和动物，但是，同学们好像忘记了还有地球呢保卫生态环境，保卫我们的家园已是刻不容缓的。 这节课我们来学习“地球绿洲家园” 公益海报设计 说到保护环境，作为中学生的我们，该怎样做呢？ 生：不要乱丢纸屑，叫其他人不要破坏环境。 不错啊，这周我看到了很多的横幅拉在我们校园里，里面也有一些环保问题的，乱丢垃圾/纸张乱涂乱画随地吐痰等等还有很多，现在你们可知道随手的一个小动作都是在破坏我们的地球我们的家园，以后可要注意一下了。 那这里横幅这里起的是个什么样的作用呢？ 生：宣传 宣传有很多的方法：我们在电视上看到的就是电视广告，还有广播（我们学校也有的），海报等。 我们这节课学的就是海报的设计， 利用海报宣传呼吁更多的人来加入我们环保这一行列中来。 第1页/共2页 公益海报的定义：不以盈利为目的，服务于公众利益的广告宣传画。 表现一些突出的社会问题，改变或缓解问题的发生和解决。我们来看这张海报，看看海报有那三个部分组成的 1，图形图形是在海报中较为主要的部分，具有视觉冲击力，可以是绘画形式，也可以是文字形式的。 2，色彩，色彩可以使主图的视觉冲击力更强，同时色彩还要有象征性，比如说绿色代表什么？ 生：环保，森林，树，这个就是色彩的象征性了 3，文字是表达主题的文字，对主图的一个补充说明的作用，另外还 有副标题（可有可无）， 现在我们知道海报的组成部分，那要怎样才能设计一张视觉新颖的海报呢？首先要做什么？ 第一步：确定主题： （我们这节课的主题就是环保可以从中选一个） 第二步：选择与主题相关的图形（联想）打比方：我现在选一个主题《节约用水》，由节约用水我们想到什么呢？ 生：水龙头，水，眼泪，干旱，地球这个就是和这个主题有联系的图形了，有了图形，那我们就这样把它们画下来，又创意吗？ 第三步、运用手法来组合形；我们学过一些表现手法，有元素替代，同中求异，异中求同，正负形，影子等……这是一张有了图形的草图，还缺什么呢？文字、色彩。 第四步、确定主题文字与位置； 接下来我们先来把文字写上去，这里我用这句话来补充“浪费的罪恶”还有一个拼音的副标题，我们来看一下文字写在这张海报的哪个位置好？ 生：手上，左下方，中间， 老师把文字放在中间了，在水滴的下方，还是横排的，这样整张海报的构图就很完美了， 第五步，色彩的填充，我们把文字和图形一起联想，什么颜色最能代表罪恶呢? 生：红色，黑色，黄色 这里老师用的一个颜色就是红色和黑色 这就是最后的效果，又有创意，又达到宣传的目的。 活动3【作业】布置作业 我们学习了怎样设计海报，又欣赏了这么的多，现在就到了我们为环保做点事的时候了，以“保护地球”为主题，选用你喜欢的表现手法创作一件视觉新颖的海报作品，表达自己对人类生存环境的思考。 第2页/共2页 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/02c110bdf505cc1755270722192e453610665b03.html