安吉游戏心得之吉白夕凡创作 创作时间：二零二一年六月三十日 本次活动中, 姜主任向我们介绍了安吉游戏.在活动视频中我们能深切的感受到在安吉, 孩子是游戏的主宰者, 而老师们只是为孩子们提供游戏的资料, 创设游戏的环境, 并保证他们游戏的时间. 在安吉游戏中, 它的真谛是：“让孩子们玩真游戏 ”.孩子们用木板做搭建房子的资料, 一会又用木板当面包和刀.这是姜主任在播放孩子们游戏时的图片时为我们做的讲解.当我们看见照片中的孩子一个个脸上洋溢的笑容时, 我真正的感受到他们的笑容都是从心底发出来的, 这才是真正的游戏, 这才是孩子们所喜欢.像一些我们固定的游戏, 比如让这个孩子当医生, 这个孩子当水果店老板, 那个孩子做服装店老板……我们会告诉孩子应该怎么说话, 做怎么样的举措, 可是孩子们一脸的怏怏快乐......这种依照年夜人思维设计的出来的游戏称只为“假游戏”.与之相反的就是孩子们让孩子们完全自由介入的游戏, 孩子们用自己的生活经验构想游戏情节, 这就是“真游戏”. 作为老师, 我们要读懂孩子, 爱上孩子 .在很多的时候, 我们老师会因为害怕拥挤就替孩子们分配游戏人数；害怕孩子们因为争抢而不让孩子们在一起玩.可是, 我们不知道的是孩子们只有在拥挤的时候才知道怎么排除拥挤, 只有在遇到争抢的时候才正是他们学习怎么样处置抵触契机.孩子在玩的过程中教师更多的应该是观察, 慢慢的就会发现每个孩子的共同之处, 慢慢的就会欣赏孩子, 观察使得师生之间不再是无爱的教育, 老师开始由衷的爱孩子, 而孩子也会回馈老师以爱, 不再有退缩, 也不会有消极的师生之间的对立. 本次活动中, 姜主任在分歧层面给我们教授经验, 我们要把安吉的游戏理念融入到本园的理念中去.我们可以通过家长学校、亲子活动、开放日等形式向家长宣传游戏的重要性.保教人员要解创作时间：二零二一年六月三十日 放思想, 开阔自己的眼界, 改变自己的组织战略和方法.孩子在自主游戏的时候, 教师最重要的事就是观察孩子们游戏的状况, 看孩子们是怎么样玩的？他们用了什么资料？发生矛盾后是怎么样解决的？在观察之后再分析该如何去介入？用什么方法去介入？用什么方法去指导？放手让孩子们去玩, 让孩子们有宽松的游戏氛围, 真正享受游戏带来的快乐. 安吉的孩子幸福的笑脸让我们羡慕.可是, 我们不需要羡慕, 因为我们相信, 只要我们行动起来, 我们幼儿园的孩子们会更幸福. 小二班 倪新亮 创作时间：二零二一年六月三十日 创作时间：二零二一年六月三十日 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/02d0a36269ec0975f46527d3240c844768eaa0d8.html