Excel的自动填充功能 一、说教材 1、教材内容分析 本节课是初中信息技术第五章第二节内容。而第一节是认识Excel，通过第一节的学习，让学生在掌握简单的入门基础知识后转入体验EXCEL电子表格处理的简单、快捷和实用，从而对Excel软件的学习产生更浓厚的兴趣。这一节也是让学生从对Word字处理软件也能处理表格的知识层面上升到运用Excel软件来提高工作效率的层面，是对不同软件的不同功能的更深刻认识。 2、教学目标： 知识目标：掌握数据的自动填充。 能力目标：学生能够利用填充柄输入有规律的数据。 情感目标：通过动手操作和运用，学生自主学习意识和探究能力得到提高，在任务的完成过程中体会到成功的喜悦。并通过小组活动,培养学生团结协作、互助的精神。 3、教学重点： 了解填充柄术语，并能运用实现数据的自动填充。 4、教学难点： 不同的数列(如：等比数列与等比数列)应用不同的填充方法。 5、课时安排：一课时 6、教具准备：多媒体教学 二、学生分析 虽然有了Word软件的操作基础，但学生的授受能力和动手操作能力不一，因此，对于本节的学习将会产生部分学生能够很好的完成任务、掌握操作技能，但另一部分学生可能在自己动手探究操作上存在难度，需要他人的帮助或者依赖操作演示。在学习EXCEL电子表格处理软件前，学生已经学习了字处理软件来处理表格，因此，要想让学生提高对EXCEL电子表格处理系统的学习兴趣，就需要让学生体验到EXCEL在电子表格处理方面的优势。本节课的导入中，设计了让学生通过对比操作方式，感受EXCEL电子表格的方便性，操作的简易性，激发学习欲望。 三、教学方法 1、教法：这是节操作性强的课程，学生能够动手实践操作才能算是达到教学目标。但这节课里存在着细节性问题，容易引起操作的失败，这就需要老师的引导。因此，在本节课中，主要采取讲练结合的方式进行，讲也不是单纯的老师讲，而是老师引导，降低难度，再 1 让学生自己探究操作。把多数的时间让给学生，进行多种方式结合，或让学生进行小组竞赛完成操作题练习或让学生自己动手操作摸索或让学生遇到操作瓶颈，老师再适时给予解析。 2、学法：老师放手让学生自己通过做一做探究操作方法，可培养又提高自主学习的能力。并在教师的指导下带着问题去阅读书本的知识点，注重细节，完善知识，提高技能。同时，又通过小组内的合作与小组间的竞争，形成良好的学习氛围，提高了积极性，利用所学的操作技能进行实例操作，学以致用。 3、实施策略：（1）讲授法（2）任务驱动法（3）自主学习法（4）协作学习法 四、教学过程： 教学流程 一、导入新课： 教师：在上一节课中，我们已学会了如何输入不同类型的数据，那么现在请大家观察一下，这个文件里面的数据，（教师打开一个单元格数据都为“初一年X班”的文件）有没有什么特征或者说有什么规律呢？。。。请同学们想想，如果让你来输入这些数据，你会怎么输入？老师的绝招是拖动鼠标就可以轻松复制了，这种操作方法就是EXCEL提供的自动填充功能，也是我们本节课要学的重点之一。。。 二、学习新课： 1、如何快速输入有规律的数据。 『讲练结合』教师“重播”绝招，边演示边介绍术语“填充柄”，及填充柄的使用方法。 【做 一 做】请学生根据课本的操作步骤完成任务。并提示注意事项和操作中应注意的问题。 注：此操作较简单，让学生以小组竞赛方式来完成（活动规则：全组同学总动员互相帮助以最快的速度全组完成此题操作，并按快慢得到分数为4、3、2、1，其中黑板上的分数表由已完成任务的小组长自己到黑板前登记） 『讲练结合』教师讲解：除了相同数据能够进行自动填充外，对于一些我们经常会遇到的有规律的数据，如月份，一月、二月、三月。。。，2、4、6。。。，对于这类数据，EXCEL也提供了自动填充功能。 【做 一 做】请学生根据课本的操作步骤完成任务。并提示注意事项。 【试 一 试】请一位学生广播完成一张未填完的班级公共区值日安排表（填右边的内容，学生边操作教师边做操作步骤讲解，其中该位学生将为所在组别获得附加分2分，例表如下） 设计意图 通过对比操作方式，让学生感受EXCEL电子表格的方便性，操作的简易性，激发学生的学习欲望。 在学生对新操作技能感兴趣时进行讲解，可有效抓住学生的注意力。通过及时操作培养学生的实践能力。小组间的竞争促进小组内的合作，培养学生的合作互助精神，并保证每个学生都掌握此操作技能。 在前一技能的基础上，让学生自己学习如何填充有规律数据，培养学习的自学能力。接着由一位学生完成公共区值日安表排，让学生体验技能带来的实际应用和完成任务的喜悦感，并因获得附加分增强荣誉感。 2 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/02ed7c4f16fc700aba68fc20.html