物质的结构 一、教学目标 认知目标:学生认识物质是由粒子所组成，微小的粒子往往无法用肉眼观察。 能力目标:学会仔细地进行观察并客观地作出分析判断，培养学生的观察能力和表达能力。 情感目标:培养学生对科学的兴趣和探究精神。 二、教学重点和难点 重点:理解物质是由体积十分微小的粒子组成的。 难点:用数学方法计算粒子数目。 三、教学方法 实验法，谈话法。 四、教学设备 高锰酸钾晶体，盛有10毫升清水的试管一文，盛有9毫升清水的试管九支，注射器，清水、油、硫酸铜溶液各一烧杯，空气、煤气、二氧化氮气体各一集气瓶，醋酸戊醋。 五、教学过程 教学内容 复习旧知识，引人新课 一、物质是由粒子组成的 教师的教学指导活动 设问：固体、液体、气体的区别? 出示高锰酸钾晶体样本。 指导学生完成高锰酸钾溶液的稀释过程。 提醒·1试管必须按序号排列。 2·每支试管内的溶液须搅匀。 3·抽取溶液的针筒每次使用后须及时清洗。 设问:无颜色的试管内有没有高锰酸钾粒子? 为什么试管1颜色远远深过试管9的呢? 想想试管8溶液比试管1溶液稀释多少倍? 假设这根无色的试管8中有100个高锰酸钾粒子，那试管7中应有多少个高锰酸钾粒子? 试管1中应有多少个高锰酸钾粒子呢? 出示水、油、硫酸铜溶液各一瓶。 出示空气、煤气、二氧化氮气学生的学习活动 思考并回答: 固体有固定形态和固定体积; 液体无固定形态有固定体积; 气体无固定形态无固定体积。 观察高锰酸钾晶体的形状和颜色(高锰酸钾晶体呈长条状、黑紫色)。 进行实验操作： 观察各试管内溶液的颜色: 试管1一黑紫色; 试管2—紫色 试管3—紫红 试管4—浅红色; 试管5一基本无色; 试管6—基本无色 试管7—基本无色椈 试管8—基本无色椈 试管9—基本无色 思考并回答: 有高锰酸钾粒子存在。 因为经过8次稀释过程，每次稀释10倍，致使试管9含有较少的高锰酸钾粒子。 10，000，000倍 1， 000个粒子 1，000,000,000个粒子 观察：水、油、硫酸铜溶液粒子的大小(不能用肉眼看到液体粒子) 观察:空气、煤气、二氧化氮气体粒子的大小。二、粒子的体积十分细小 体各一瓶。 粒子虽然很细小，但是在自然界中我们能感受到它的存在。 演示"醋酸戊醋的挥发"的实验。 (不能用肉眼看到气体粒子) 根据闻到的先后次序举手。 思考:为何讲台上演示，而下面座位上的学生都能闻到醋酸戊醋的气味。(因为醋酸戊醋是一种易挥发的物质) 为何闻到醋酸戊醋气味的时间次序有先后。(因为其扩散是按一定方向进行的，像水波纹由内向外，由近向远 散播，但会受到风力等因素的影响) 思考并讨论: 灰尘颗粒不是粒子，每个灰尘颗粒是由许多粒子组成的。 总结并布置思考题: 总结并布置思考题: 任何物质都是由粒子所组成的，构成物质的粒子是极细小的。 出示思考题： 有太阳时能看见斜射人房内有一条光线柱，内有灰尘粒在移动。灰尘粒是粒子吗? 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0418794f773231126edb6f1aff00bed5b8f3734c.html