苏科版《6.3 物质的密度》教学设计

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课题

物质的密度(第一课时)

授课时间 2课时

1. 掌握密度的概念。知道密度的公式并能用公式进

行计算。知道密度单位的写法、读法及换算。 3、知道量筒和量杯的用法。

1 能根据物质的这一属性来鉴定物质的种类。

2 尝试用密度的知识解决简单的问题。能解释生活

中一些与密度有关的物理现象。 3 会用量筒和天平测量固体和液体的密度。

培养学生将科学知识应用于社会实践和生活的意识。培养学生对科学知识的求知欲望,乐于探索自然现象和日常生活中的物理学原理的意识。

1 掌握密度的概念;知道密度的公式并能用公式进行计算;

重点

2 理解密度是物质的一种属性:同种物质组成的不同物体质量和体积的比值是

相同的。

难点

密度单位的写法、读法及换算以及密度的测量。

教学内容

教学目标 引入新课

特性

教师组织指导

自然界是由各种各样的物质组成,不同物质有不同的特性,我们正是根据物质的这些特性来区分、鉴别不同的物质。

你能识别桌子上的几种物质吗?

特性指物质本身具有的,能进行相互区别、辩认的一种性质。但有时单凭颜色、气味、味道、硬度等并不是都可行。

教师手拿两个大小相同的铁块和铝块,问:能单凭体积来鉴别它们的种类吗?

教师再拿出一个小铁块和一个较大



学生仔细观察,提出各自的见解。如:颜色、质量、体积、气味等。

学生讨论得出不能仅根据体积或质量的大小来鉴别物质的种类。

学生猜想:分别测出它们的质量和

学生活动

刻度尺、体积不同的长方体木块、铁块和铝块、托盘天平、筒、牙膏皮、烧杯、适量的水和细线

2、知道密度是物质的一种属性。

铝块,问:你能单凭质量来鉴别它 体积就能鉴别它们的种类了!




教学目标 明白鉴别物质种类的方

建立密度的概念 密度公式 密度单位



如何建立密度的概念?联系对速度的定义方法,引导学生主动思考。 1、密度定义:某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度,符号ρ 2、密度公式:ρ=m/Vm 表示质量,V表示体积

3 密度单位:千克/kg/m;

/厘米g/cm

你能推导出它们的关系吗?

3

3

3

3

教师组织指导

们的种类吗?

那么我们能通过比较什么来鉴别金属块的种类呢?请同学们设计一个方案来鉴别金属的种类,教师进行引导。

实验结束,引导学生对实验结果进行分析---尝试计算“质量/体积”并将数据填到表格中---提问:从表格中能得到什么结论? 分析数据

A 铁块的体积增大几倍,它的质量

也增大几倍,质量和体积比值一

B 铝块的体积增大几倍,它的质量

也增大几倍,质量和体积比值一

C 铁块的质量跟体积比值不等于

铝块的质量跟体积的比值。

铁块1 铁块2 铁块3 铝块1 铝块2 铝块3

实验表格:

学生活动

学生设计出实验探究的主要步骤和1 用天平测出金属的质量; 2 用刻度尺测出金属块的边长,

计算出它们的体积;

3 将实验数据填入表格中,寻找规

律。

g

质量/体积 cm



3

g/cm

3

从表格中可看出不同种类的物质,质量跟体积的比值是不同的,质量跟体积的比值就等于单位体积的质量,可见单位体积的质量反映了物质的一种特性,密度就是表示这种特性的物理量。

密度是物质的一种属性,其大小与其质量、体积等因素无关;同种物质的密度相同,不同物质的密度一般不同。

学生练习(板演)

1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3




教学目标 公式

教师组织指导

例题:一铁块质量是吨,体积是0.25学生板演 3,铁块密度多大? 4.密度物理意义: 的质量是×103千克。 5.思考与讨论

1)对同种类物质,密度ρ与质mV的关系。

2)不同种类物质,密度是否相同?这说明什么? 3)公式





已知:m==×103kg

V=0.25m3 求:ρ=



学生活动

m

V

物理意义 水的密度是×103kg/m3表示13

m1.97103kg7.9103kg/m3 3

V0.25m

答:铁块的密度是×103kg/m3

m

物理意义。 V

6、课堂小结:密度的定义;密度单位及换算;密度的计算;同种物质的质量和体积的关系,不同的物质的质量和体积的关系。

7、课后作业

预习量筒的使用,并从11页的密度表中查出冰和水的密度。取一块冰放在碗里熔化成水,比较前后体积的变化。想:冬天自来水管冻裂的原因是什么?

1 密度的定义:某种物质单位体积的质量叫

这种物质的密度,用符号:“ρ”表示密度公式:



2 密度单位:千克/kg/m)克/厘米

g/cm1g/cm3=1000kg/m3=103kg/m3 3 密度物理意义:ρ=×103kg/m3表示1

3水的质量是×103千克。

3

3

3

3

课后小结

4 密度是物质的一种特性,它只与物质的种

类有关,与它的质量和体积无关,(因为同种物质的质量与体积的比值一定)




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