皮格马利翁效应与幼儿自信心培养问题研究 21世纪是知识经济时代，要想在激烈的人才竞争中取得优势，除了要具备较强的专业知识能力，拥有良好的心理素质同样也很关键。因此，在幼儿阶段，教师就应该注重培养学生的自信心，促进幼儿身心健康发展。2012年教育部针对幼儿的学习与发展作出相关建议，要求幼儿园要以培养幼儿的自尊心和自信心为出发点开展教学活动。近年来，众多教育领域的专家学者纷纷就自信心培养的问题进行了具体研究。然而就目前的整体研究水平来看，内容大多都很宽泛，鲜有针对性的研究。本文在对已有文献的研究基础上，具体探索了利用皮格马利翁效应培养幼儿自信心的构想和建议，希望能够帮助广大幼儿教育工作者正确、科学地开展幼儿指导工作提供有价值的参考建议。 一、皮革马利翁效应 皮格马利翁效应是一种心理效应，美国心理学家罗森塔尔最早对其进行了研究，所以又称罗森塔尔效应或者期待效应，具体指：在特定情境下，人们的思想情感和意识形态会不同程度地受到他人影响，并且在这种心理作用下会不由地接受自己信任、喜欢人的暗示和影響，形成一种期待或者语言效应。1968年，罗森塔尔在其所著的《课堂中的皮革马利翁》一书中指出：在课堂教学活动中当教师对学生表现出期待时，学生会萌发出更加强烈的求知欲望，并且呈现出较为明显的智力发展倾向，这说明学生在接受教师的期望后，会朝着被期待的方向变化发展，这便是课堂上的皮格马利翁效应。 目前，皮革马利翁效应被广泛应用于教学领域，尤其是在幼儿教育中发挥着重要作用，对于学生个人的终身学习与发展具有积极的促进作用。教师在教学行为中表现出来的对学生的正面期待或者负面评价均会对其自信心、学习成绩、学习行为、师生关系等方面产生深远的影响，所以近年来，皮革马利翁效应一直都是教育领域的热门话题。 二、培养幼儿自信心的重要性 自信心是指个体对自身价值的充分估价和对自身能力的客观认知，是一种优秀的品质。随着社会经济的发展，时代也赋予了儿童新的心理素质要求，自信心是培养幼儿健全人格的一项重要内容，关系到儿童个体的终身发展问题。奥尔波特认为，安全感是衡量健康人格的标准之一，包括对自身的自信，对事情的把握，对他人的信任等复杂的情感态度，能够支撑个体忍耐生活中的种种挫折与不幸。由此可见，从幼儿时期起就开始培养个体自信心对其今后健全人格的形成有着极为重要的作用。21世纪市场竞争激烈，学生如果缺乏自信，在与他人的比较过程中很容易就产生自己一无是处的消极想法，导致即便原本能够顺利完成的任务也会半途而废，最终一事无成，所以教师在教学过程中要尤为重视幼儿自信心的培养问题。 三、运用皮革马利翁效应培养幼儿自信心的策略 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/044a81f93b68011ca300a6c30c2259010302f316.html