龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 钢琴入门五指位与指法的教学思考 作者：黄兰 来源：《北方音乐》2016年第21期 【摘要】娴熟掌握固定五指位与相应的指法排列，是后期能够流畅弹奏的前提。本文想陈述：学生对指法的重视态度、正确运用指法与合理安排指法的能力要从钢琴入门阶段就开始强调。尤其是在五指训练初期。 【关键词】钢琴；五指位；把位 “看指法弹”，作为钢琴教师，可谓老生常谈，时刻挂在嘴边上。教师说“看指法”，说到嘴皮子破；学生听“看指法”，无动于衷。大部分的学生，无论是小孩还是成人，常常无视指法。不仅没有掌握科学安排指法的原则；也不专心练习各种固定音型的指法；对书上指法提示，更是懒得理会；这些不负责任的指法认读与弹奏习惯，直接导致的结果就是弹不顺畅，究其原因，有以下几点： 首先，学生要掌握指法安排的基本规律，也就是顺指法：即手指与键盘依次对应排列。例如，C大调五指位，C D E F G，无论是1到5指，还是反之，不可以跳过哪个手指，更不可丢掉哪个键盘。右手12345指要依次排列弹奏对应的CDERG这五个琴键。再如，降B大调的五指位，右手12345指依次对应琴键降B C D降E F。这就是固定的五指位，用顺指法依次排列弹奏的五个琴键的五指位。在手位不变的情况下，根据已标注的指法，排列推算出其他音符的指法，这就是顺指法。回课中，学生在弹奏无指法标记的地方，无所适从，不知所措。他忘记了顺指法，或者说不知道顺指法。所以，在入门阶段里，指法排列规则的强化训练，是重中之重的教学要点之一。钢琴入门教材《拜尔》1到45条、《小汤》前三册，每一条乐曲只有一个手位，在固定的手位里，学生很容易把音符、指法、键盘三个关系对应上。 其次，熟悉各调的五指位，构建键盘“把位感”。《汤普森现代钢琴教程》一、二册，作者在每一首乐曲上方，都明确标注调性、调号，以及乐曲演奏的手位，也就是演奏此曲的把位。通过把位运用，学生们，尤其幼儿，一是可以减轻读谱压力、二是增强键盘的把位感，三可以促使学生动脑练习，脑要“认识”音的左右邻居，“运算”指法，最后运指弹奏。这一过程中，要求眼睛不能帮助找键盘，最后让眼睛专注在读谱上，同时，耳朵又可以起到真正“听辨”对错的作用。因为实际上，学生们判断对错，大多数靠眼睛，不是耳朵，这也是日后视奏较慢的原因，因为眼睛要忙上（谱子）忙下（键盘）。 为了建立把位感，笔者在入门阶段，通过落滚、双音、和弦、五指移调等技术练习，来构建和增强学生的把位感。 落滚：又称“落提”。在入门阶段，学生必须要掌握的一种弹奏方法。两个不同音高上有连线。第一个音是通过手臂重量的掉落传送力量至琴键，发出声音；第二个音借用手腕带起，发 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/a711a6d9591b6bd97f192279168884868662b89d.html