文明在心中 文明伴我行 在创建文明城市的今天，开展文明礼仪行为习惯养成教育显得尤为重要。当前，幼儿园文明礼仪行为不规范，影响了素质教育的提高。其主要表现为“五多五少”：幼儿课堂文明礼仪行为多，课后文明礼仪行为少；要求幼儿文明礼仪行为多，要求教师文明礼仪行为少；要求一线教师文明礼仪行为多，要求后勤、管理人员文明礼仪行为少；要求幼儿、教师文明礼仪行为多，要求家长文明礼仪行为少；要求幼儿园内文明礼仪行为多，要求幼儿园外文明礼仪行为少。近几年幼教界虽然对文明礼仪养成教育进行了一些探讨，但多是单纯从幼儿这一层面研究文明礼仪行为的养成，在教师和家长层面研究较少，且不够全面。因此，迫切需要在幼儿、教师和家长中全面开展文明礼仪行为习惯养成教育。为此，围绕上述三个层面可利用可操作性的“五步走”模式，进行文明礼仪行为习惯养成教育。 可操作性的“五步走”模式： 调查问卷同参与→文明倡议跟您提→文明礼仪大家谈→文明成果大家评→示范展示大家看。 第一步：调查问卷同参与 每月针对家长、教师、幼儿的园内园外的文明礼仪情况发放调查问卷，大家共同参与，问卷采取选择和简答形式进行。课题组将问卷情况进行归类汇总，了解到家长、幼儿及教师三个层面的礼仪实施情况，为下步的文明礼仪活动开展提供有效的依据，并针对问题研究实施相应的措施，有针对性地修改完善实施方案，达到切实可行的效果。 第二步：文明倡议跟您提 针对家长、幼儿及教师的调查问卷情况查找问题，发放倡议书，提出倡议，让大家积极行动起来，远离陋习，让文明礼仪时时伴我行。 为了让礼仪活动走进每个孩子的心里，要注重强化幼儿园文化环境建设，为幼儿园礼仪教育实践提供环境支撑。一是，设置文明礼仪警示性标语。走进幼儿园首先能够看到“文明礼仪，从我做起”的警示标语；每层楼梯都要有文明礼仪标语和图文一体的礼仪标牌，积极暗示大家随时运用礼貌用语。二是，设置文明礼仪宣传橱窗。橱窗内容有文明礼仪知识、文明礼仪活动照片、文明礼仪用语等，栏目与内容随时更换。各班级有“文明礼仪快递热线”专栏，内容形式各具特色。家长、幼儿、教师可以把所想、所说、所作、所感等以文字或绘画形式进行传递、交流。教师设计形式不一的表格，让家长记录自己或孩子的文明礼仪行为，教师记录自己或孩子的文明礼仪行为。三是，创设文明礼仪主题墙。幼儿园将大门口和二楼、三楼长廊设置为文明礼仪主题墙，家长、幼儿和教师可以将自己或身边的礼仪行为画在主题墙上，大家一起分享，让每一堵墙都发挥潜在的教育作用。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/049316a633d4b14e85246895.html