龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 仿写 作者：刘长明 来源：《教育信息化论坛》2018年第01期 摘要：为能扎实有效地提高小学中年级作文起步阶段写作的能力，本文从仿写词语、仿写句子、仿写片段、自我创新等四个方面，来阐述小学作文起步阶段仿写的方法和作用。 关键词：仿写；词语；句子；片段；创新 写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。写作教学应该贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。作文的起步阶段重在培养学生的写作兴趣和自信心。教学中，注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力，要求学生说真话、实话、心里话，不说假话。 语文课程标准明确指出，中年级的学生要“乐于书面表达，增强习作的自信心”。可对于习作刚刚起步的中年级学生来说，有时竟有“谈习作色变”之窘态。产生这种窘态的原因应该是中年级孩子的知识储存量少，语言组织能力不强，不能满足表达需要，写出来的文章干巴巴的，不能令人耳目一新。那么，在习作教学中怎样激发学生的写作兴趣，调动学生写作的积极性，让学生能“主动观察周围的世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，并注意把自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容”用自己的语言表达出来，与他人分享呢？我想，除了精心指导学生写好每个单元一次的习作之外，更多的是在平时要处处留心生活，结合课本中文质兼美的优篇、名篇，让学生积累语言，发展思维，使自己积累的语言逐渐内化，再由吸收转化为表达，最终达到语言与思维共同发展的境地。仿写就是通往这境地的良好途径。 大家都知道，一篇脍炙人口、给人留下深刻印象的优秀作品，里面肯定有着优美的字、词、句、段的点睛。课程标准还指出“教师应该积极开发、合理利用课程资源”，所以教师在作文教学中让作文刚刚起步的中年级学生从文本中抓住一些精彩的字词、句、段进行效仿，那样也可以写出生机勃勃的文章。 一、习作的奠基石——仿写词语 语汇是文章的细胞，要想写出好文章，学会使用生动的词语是必不可少的。 如在学习完《世界多美呀》一课中的“天空蓝湛湛的”“小草绿茵茵的”等词语后，引导学生观察理解，这些词组既写出了表示颜色的叠词，又写出了具体的物体，于是根据这些叠词加上已有的生活经验，学生写出了大量优美的词汇：“红彤彤的苹果”“粉嘟嘟的小脸”“黄灿灿的迎春花”，甚至还拓展到“香喷喷的饭菜”“傻乎乎的孩子”等，这不仅活跃了孩子们的思维，也为学生的习作用词打下坚实的基础。又如第五册《哪吒闹海》中在写哪吒与夜叉斗智斗勇的过程 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0534508578563c1ec5da50e2524de518974bd34e.html