让传统节日走进美术课堂 “教育即生活”。美术教材注重生活的同时，并没有忽视传承祖国的传统文化。端午节给了我灵感，我试图通过“欢乐的端午”这样的教学活动，以形成学生对传统节俗的文化了解和建立自己的价值观；在学习过程中了解我们祖先的生活智慧，增强想象力和创造力。并在团结合作中加强美术知识与技能的学习。 为了让活动顺利开展、生动活泼、轻松愉快、丰富多彩，在教学活动过程中，应分阶段、分组、分步骤完成。 第一阶段：搜集资料 一组：收集端午节的由来的资料及屈原的生平、主要代表作品。 二组：收集端午节在本地区的民俗、民谣、民间故事等，可以通过网络、当地文献查阅资料，或通过当地老人口述，记录整理，完成资料卡。 三组：搜集有关端午节的民间美术作品，如：手工缝制的香包、布老虎、小肚兜，各具特色的长命锁、五毒窗花等。 任务布置后,学生情绪高涨，积极性高，把资料整理成卡片、幻灯片和实物照片等。通过对学生的统一指挥，学生的分工合作，学生在第一阶段，多方面、多角度、全面深入地了解了端午节的民俗文化渊源。并培养了学生合作动手的能力。 第二阶段：绘画创作 通过材料汇集，如文章展示（屈原的《天问》《离骚》《九歌》）等，学生口述表达端午的由来，为何吃粽子。重点讨论历史人物屈 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/05fb8fa8b8f67c1cfad6b854.html