幼儿园教师教育随笔：不想跟你这样做 拍手律动是一个有趣的音乐游戏，深受孩子们的喜爱，所以，我常在一日生活的过渡环节和餐前安静时间组织孩子们玩这个游戏，不过有一天，这个游戏却受到了前所未有的“冷遇”。 那是在孩子们吃完加餐后，我又兴致勃勃地带着孩子们做拍手律动，忽然见黄少祺往桌上一趴，我以为她身体不适，马上询问她怎么了。没想到琪琪嘟着嘴，摇摇头说：“我不想那样做。”我一听愣住了，忙问她为什么。琪琪说：“每次都是跟你做，不好玩，我想自己做动作。”“我也会！”“我也会！”……原来如此！总以为大多的幼儿只会模仿，却忽视了一些年龄偏大的孩子和部分个性化的孩子，不料渴望创造的种子已在孩子心里萌发；总认为这个游戏有趣好玩，而一成不变的规则没能顺应孩子心理的变化，他们更喜欢新奇和挑战。于是我笑着说：“是吗？那就请你听着音乐编出自己漂亮的动作吧！”琪琪兴奋地随着音乐一会学小鸡，一会学小猪，一会学小兔，真是各显神通，虽稚拙，却可爱，小脸上更透着一股专著和自豪。接着我请小朋友和琪琪一起做，孩子们别提多带劲了。 遇上有的孩子一时反应不过来，我就特意放慢音乐声，让他有思考的余地；遇上灵巧的孩子，我又加快节奏，提升其灵敏水准……就这样，拍手律动又重新获得了青睐。孩子们总盼望着展示他们的创造成果，而我也理解到小孩子真的是很有力量的，他们并不是我们固定计划和思维模式中的那些孩子，他们每天都在成长。 我们要用欣赏的目光去注重孩子每一天的新变化，即时发现孩子们身上的优缺点，尊重和满足他们持续增长的独立要求，鼓励并指导他们获得个体意义上的进步和成功！ 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/061bf8d0af51f01dc281e53a580216fc700a53d7.html