《红军长征》教案 夏邑县韩道口镇第一初级中学 王振杰 教学目标 通过本课的学习，使学生掌握红军长征的路线、遵义会议及其伟大意义。 通过引导学生探究红军被迫实行战略转移和红军取得长征胜利的原因，培养学生分析问题的能力。结合阅读长征示意图，培养学生读图、填图的能力。 教学重点：中央红军的长征和遵义会议 教学难点：遵义会议 教具（媒体）长征路线示意图等。 教学过程 引入新课： （教师创设情景导入新课）播放学生或老师收集的有关长征的歌曲，或朗诵长征有关的诗歌，从而把学生带回到那充满困难，但也充满斗志的长征岁月。老师可以引导学生通过歌曲或诗歌想到了什么？苦不苦，想想红军二万五，累不累，想想革命老前辈。今天我们就一起了解和学习第12课红军长征 一、长征 教师先引导学生回顾上节课内容，指导学生观察农村革命根据地分布图，启发学生思考红军长征的原因？（由于根据地的壮大，引起国民党的恐慌，妄图消灭革命根据地）。引导学生带着问题看书，国民党进攻的时间、次数、结果？并由学生回答。然后老师出示力量对比表，引导学生通过力量大小来思考胜败的原因？从而得出长征的原因。同时对左倾简单说明。 国民 党 军人数 共产党 军人数 制定和执行了符合根红军胜红军指挥战略战术 者 结果 第一次 10 万 4万 第二次 20万 第三次 30万 第四次 50万 5万 3万 朱德 7万 毛泽东 据地特点的战略战术:利 如避敌主力,敌进我退,敌退我打,打敌虚周恩来 弱等。 制定了违背根据地实博古、李第五次 100万 8 万 德 战术:如全面出击。 那下面我们大家就一起来重温长征路，一起来体验红军长征时面临的艰难险阻。下面就请同学们看书，然后找出红军长征途中重要的地点和发生的重大的历史事件。看完书后，请同学试着给大家勾画出红军长征的路线，不完整的请同学继续来补充。经过：1934.10离开中央革命根据地——突破四道封锁线（生死关头）——遵义会议（转折点）——四渡赤水——巧渡金沙江——强渡大渡河，飞夺泸定桥—际情况的”左倾”战略败 红军失—爬雪山，过草地——1935.10会师陕北——1936.10三大主力会师（长征结束）。 出示多媒体课件 老师引导学生分析： ①突破四道封锁线后为什么是生死关头？ ②遵义会议为什么是转折点？（从会议召开的背景、内容、结果方面来引导）。 ③同学讲收集的资料（飞夺泸定桥、爬雪山、过草地中发生的故事，培养学生学习红军不怕困难险阻，积极进取的精神） ④引导学生注意长征结束不是1935年，而是1936.10？ ⑤学生齐读毛泽东在长征结束后写的《长征》诗，指导学生诗歌中提到的历史事件，领会长征中红军战士不畏困难，积极进取的精神。 下面我们大家一起总结长征的伟大历史意义。 板书 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/061dbeef2fc58bd63186bceb19e8b8f67c1cefce.html