第七课 积极奉献社会 第2节 服务社会【教案】 一、【教材分析】 教 学 目 标 情感 树立服务社会、奉献社会的意识,培养亲社会行为 目标 能力懂得服务社会需要积极参与社会公益活动,需要热爱劳动、爱岗敬业能力目标.目标 理解服务社会的意义,能够主动参与服务社会的活动 知识 知道服务社会体现人生价值,促进全面发展 技能 教学重、难点 1.服务社会的意义 2. 践行服务和奉献社会 教学方法 充分利用各种媒体,采取多种方法如讨论法、谈话法、读图分析法等来充分调动学生的学习积极性,真正发挥学生的主体作用。 二、【教学流程】 教学环节 教师活动 过程与组织 学生活动 设计意图 学生观看视频,逐一思考回答问题:视频中穿红色马图片导入 播放视频《打开衣橱,让爱飞翔》,提出甲的叔叔阿姨们问题: 的身份是什么?如何看待志愿者和同学们的行为? 一、奉献助我成长 1.展示四幅图片,提出问题: 你参加过哪些类似的活动? 讲授新课 与同学分享你的感受与收获。 2.何月故事(一),提出问题: 周华的行为真的没有意义吗? 学生观看图片,思 “奉献助我成考问题。 长”是本课重点。本环节旨在让学选用同龄人的事例,激发学习兴趣,激起对学习的向往。引出本课课题:服务社会。 2.学生阅读情景生在体验中感悟故事,思考教师提服务社会的两层出的问题,得出结意义:体现人生价论:这是有意义值和实现全面发的。 展;最终概括出本3.看比尔和梅琳达·盖茨基金会材料和视观看视频,思考问课第一目题目:奉频,思考问题 题 献助我成长。 总结:服务社会体现人生价值 总结:服务社会能够促进我们全面你欣赏企业家的比尔盖茨,还是更加欣赏 企业家兼慈善家的比尔盖茨? 4.探究分享:小方的材料。思考问题: (1)小方的经历给你带来怎样的感受? (2)结合自己参加的志愿活动,谈谈你阅读材料,结合自发展 的收获? 二、奉献社会我能行 1. 何月的故事(二),提出问题: 你赞同何月父母的观点吗? 身,思考问题。 “奉献社会我践1.学生阅读情景行”是本节课的难故事,思考教师的点。 问题,得出结论:1——2环节的设奉献社会应从小置旨在通过一系列活动,让学生感2.播放视频《微公益 我能行》,提出问做起。 题:视频中提到了哪些微公益行为?哪些2.学生观看视频,悟:“奉献社会我你也可以做到?进而思考:视频告诉我们思考问题,提炼得们该怎么做”的第一个什么道理? 3.布置小组讨论: 出:微公益,从身一层意思:结合实边小事做起,人人际,积极参与社会可以参与。 公益活动。 除此之外,还有哪些微公益行为是你可以3.学生以小组为 做的? 单位,展开讨论, 在成功展示的基 础上感悟:我们要 从自身实际出发, 积极参与公益活 动。 4.旨在通过本活4.展示青年志愿者图标及介绍,了解该组4.学生观看文字动让学生感悟“奉织的性质及奉行的准则。然后过渡到:志介绍及图片,任选献社会我们该怎愿者来自各行各业,可以是……(展示六六幅中一个角色,么做”的第二层意幅图片) 说一说他或她在思:热爱劳动,爱 课堂小结 从事公益活动之岗敬业。 外,还可以结合自 己的工作做些什 么?从而感悟:服 务和奉献社会,需 要我们热爱劳动,爱岗敬业。 志愿服务不仅一个人价值的体现,更是一个社会文明程度的重要标准。中学生的我们需要不断提升自己,参与到各种形式的志愿活动中。 三、【教后反思】 四、【板书设计】 服务社会 一、奉献助成长 服务社会体现人生价值 服务社会促进我们全面发展 二、奉献社会我践行 积极参加公益活动 热爱劳动爱岗敬业 本文来源:https://www.wddqw.com/doc/4e8e4a1980c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b31a.html