《人物》简笔画教学设计 一、 学情分析 一年级孩子的美术基础比较薄弱，学生们的画都是大同小异。设计了一系列简笔画加强学生对一些线条的应用。引导学生学习画简笔画职业人物形象的技巧，根据职业的特点绘制相应得几何图形来概括。熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的职业形象人物。 二、 教学目标 1、知识目标：通过学习简笔画系列，激发学生们对描绘身边的所见所闻产生兴趣。 2、能力目标：教会学生们用简单的几何图形来概括生活中常见人的动态。 3、情感态度与价值观：培养孩子们对未来职业的憧憬、树立远大的志向。 三、教学过程 课前准备 1、比比谁的红星多？在黑板划分小组并标记小组图案，上课宣布纪律、表现好的小组奖励红星（贴纸），看哪个组红星多。 2、猜猜她（他）是谁？ 谈话引入课题，列出一些有趣的猜人物职业谜语，让全班同学们一起猜猜，看看谁最聪明： （1）辛勤园丁——【谜底】教师、学者。 （2）.举头望明月 ——【谜底】诗人；思想家。 （3）.先天不足，后天有余——【谜底】大夫 （4）.只上门辅导 ——【谜底】专家， （5）.幸福院 ——【谜底】老人家 （6）.房屋设计师 ——【谜底】专家。 （7）、保家卫国————【谜底】军人 （8）、酿酒专业户 ——【谜底】作曲家 （9）、什么职业经常和屁股打交道？答案：护士 （10）、人事调配 ——【谜底】出纳员 3、让学生们说说自己的理想是做什么？ 1、边看边猜边画 （1）、复习上节课学的几何图形和各种线段的组合 （2）、开始教学生画，从简单的教起。 如有同学说想到（老师、医生或护士） （3）、根据职业的特点绘制相应得几何图形来概括。（板书） 2、心随手画课堂完成 （1）、引导孩子们自己画出自己喜欢的职业形象人物，根据平时对这些职业人物的印象，在原有的基础上创作新的形象。 2、画完之后，展示作品， 由台下的同学说出那是什么职业？就给予表扬，奖励红星。画的不好的给予指正、鼓励。 3、挑选优秀作品贴在墙上。让两到三个学生相互点评（好在哪里？哪里需要改正）教师再做总评。 四、板书设计 简笔画——人物 五、拓展 欣赏简笔画人物 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/061e86ea3868011ca300a6c30c2259010302f359.html