换种心情，换种方式——静听花开的声音 西樵第三小学 冯燕清 中午，《语文练习册》发下去后，需要订正的订正，不需要订正的则看看课外书。轩，作业做得挺好的，没有错。他虽把一本课外书翻开了，但心不在焉的，一会儿用手臂拱拱同桌，一会儿东张张，西望望。强，练习册昨天没能在课堂上完成，放学后留下来在我的辅导下完成的。所以，此刻他不需要订正。只见他在座位上摆弄着他的几把尺子，一会儿拿着转个不停，一会儿叠罗汉，自得其乐，时不时地还与后面的同学说说话。 我见了，强压住心头的怒火，不动声色地说：“谁愿意当小老师，帮助小强完成作业？”强听了，头摇的跟拨浪鼓似的，“老师，你搞错了，我的作业都完成了。”我说：“《桂林山水》你还没背吧。”顿时，他像泄了气的皮球一样，不吭声了。 听说要当小老师，好多学生把手高高举起了。轩也不甘落后，嘴里还嚷嚷着：“我来！我来„„”看到他这样，本气不打一处来，但转念一想，他坐在那儿也无心读书，何不把机会给他？我示意轩来当强的小老师。只见轩快步来到强的跟前，命令道：“把桌上东西收拾好，把语文书拿出来。”强乖乖地收拾好东西，把语文书拿了出来。“先把课文读两遍我听听。”轩又命令道。于是，教室里响起了强的读书声，不时夹杂着轩纠错的声音。轩这个小老师当的还真是有模有样，比我还严厉。他一次一次地要求强读课文，不允许有一丁点错。直读得强直嚷：“我会背了。”于是，让他背，果然能背出了，只是不够熟练，可是轩没放他一马，再次让他读课文。直到我把订正作业全批好，轩才跑来告诉我：“强会背了。”我让强背，他果然背出来了。我让强谢过轩。轩像凯旋而归的将士——大摇大摆地回到了座位。 看着眼前的一幕，我纳闷了。以前我曾经让班中成绩最优秀的一名学生去辅导强做作业。结果这名学生向我抱怨强太笨，教了强许多遍也不会，还不听她话，一会儿玩这，一会儿玩那，受不了他，撂了担子。从那以后，强的辅导任务只好由我自己亲力亲为。没想到今天歪打正着。还真应了那句话：有心栽花花不发，无心插柳柳成荫呀！ 看来这“小老师”还是蛮有讲究的，学习水平差得不多的学生之间相互辅导，传授所知所会的会更加积极，效果也会更好。因为在这一过程中，当小老师的学习热情被激发了，他的学习热情同时也感染着被教者，他们在帮教过程中实现了教学相长、共同提高。 看着小轩和小强脸上自豪的笑容，我仿佛看到了绽放的花儿。是的，花开需要我们用心浇灌，需要我们用心等待。花开的声音多么的甜美啊！静听花开 ，希望孩子们像美丽的花朵尽情的绽放！我们在静静的期待 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/0667facfdb38376baf1ffc4ffe4733687e21fc5b.html