师德师风自我剖析 通过第一阶段师德师风学习，对照《中小学教师职业道德标准》和《教师行为标准》等法规，我认真反思自己思想政治素质，教师职业理想和教师职业道德等方面情况，实事求是评价和鉴定自己，作如下分析： 一、充满激情是做好教学工作的前提． 多年的教学工作让我深深体会到，从事教学工作首先要充满激情。一堂好课，如果没有老师的激情，难以在课堂上营造出一种充满活力的气氛，学生没有积极性，教学效果是达不到的，要充满激情，首先必须热爱教师这份职业，并且要爱学生。正如教与学是互长一样，教师与学生之间应该到达心灵的共鸣。但我在这方面有时会因个人的情绪而变化，如果碰到不顺心的事，上课时就有倦怠，敷衍了事，对学生的学习产生不良后果。 二、关心学生、热爱学生、平等对待学生是做好教学工作的一个关键。 三、刻苦研究业务，精通教学业务，这是非常重要的 所谓"师者，传道授业解惑也"，只有精通业务，才能将正确的知识传授给学生，才能不至于误人子弟。教师必须对自己所任教的学科到达娴熟的地步。倘假设学生给你提出的问题，你总是不能很快地，准确地答复，你在学生心中的威信也就会慢慢丧失。学生就会对你没有信心，从而对你任教的学科就没有了信心。你这门课还怎么教？只有自己把业务提升到出神入化的境界，自己工作才觉得充实，学生才学得开心，才学得好。我们就会对工作有信心，就会有成就感，就会真正的体会到教学的乐趣。反思自己的这一方面，以前教学是多么空虚，流于形式。通过屡次的听课学习，感悟到教学应该"以生为本"，注重学生的实践，动手，要做到实在。 四、良好的道德修养是作好教育教学工作的重要条件。 有一句话说到：如果是品德最坏的人，那么也就是最危险的人。我们现在提倡素质教育，一方面要教授学生的知识，另一方面要教会学生如何做人。如何塑造一个有修养的人？在教学过程应该注意德育。我作为一名班主任，是本班各科任之间的纽带，是对学生进行德育的责任人，学生思想品德的好坏与自己有很大的关联。所以，我给自己设立思想行为准那么： 〔1〕牢固树立"育人先做人，正人先正己"的意识，要求别人做到，自己坚决要做到。〔2〕牢固树立"学校无小事，事事都育人；教师无小节，处处作表率"的意识，以教书育人为本职，作学生表率。〔3〕牢固树立"安守清贫，不损师德"的意识，发扬教师高风亮节、"红烛"精神，廉洁从教，维护自身"爱岗敬业、淡泊名利、无私奉献、执着追求、探索创新"的美好形象。〔4〕牢固树立"以德育人"意识。〔5〕牢固树立效劳意识，忧患意识，竞争意识，增强使命感、紧迫感和危机感。〔6〕牢固树立"主人翁"意识，以校为家，以教为业。〔7〕积极调整心态，正确对待当前人事制度、工资制度改革，明确自身的"责、权、义"，正确处理奉献与索取、集体与个人、名利和道义之间的关系。 俗话说：百年大计，教育为本；而教育之计，教师为本。所以说教师的职业是天底下最光芒的事业。也有人说，教师是天底下最苦的职业，也是最神圣的职业，人们给予教师的评价是这么的高。如今，从维护党，国家和人民的高度，以促进教育全面协调开展为出发点，我离“优秀〞还远着呢！细想以前自己嫌烦怕苦，不禁脸红。现在一想到在这个平凡的岗位，自己用双手抚育了一批又一批小精灵，内心是愉悦的。天天与他们接触，心也是年轻的，是纯真的，即使是最顽皮的学生，他们的可塑性仍是很大的，只要从保护他们的角度去教育他们，他们都会变成很有长进的人的。师德师风教育学习使我受益匪浅，选择教师职业我无怨无悔。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/066a5d7624284b73f242336c1eb91a37f111321f.html