5、雷锋叔叔，你在哪里 一 、课程素材 部编本二年级下册第二单元《雷锋叔叔，你在哪里》 语文主题丛书二年级下册《柳树醒了》 二、课程目标： 发现规律，创编诗歌。 三、课程实施： （一）学习素材一 部编本二年级下册《雷锋叔叔，你在哪里》 同学们，今天我们一起学习一首诗歌——读题（读出问的语气），通过这首诗歌，我们将学会一种新的本领——手指课件并板书：发现规律 创编诗歌。想不想学？（课件出示雷锋画像）课前同学们查阅了雷锋的资料，关于雷锋，你了解到了哪些？小组交流，指生交流，师补充资料（课件）。 小结：雷锋叔叔是一个平凡而又伟大的解放军战士，一生做了许多好事，虽然年仅22岁就牺牲了，但他永远活在我们心中，让我们一起去寻找他。 请同学们打开课本翻到第五课。 活动1 学习生字，扫除学习障碍 1.借助拼音，自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，标出小节序号。 2.课件出示不带音节生字词。自读，开火车读。 活动2 读故事，找规律 1.字词都会读了，课文也一定没问题。请5名同学分小节朗读诗歌。认真倾听他们有没有读错的地方，同时思考：我们在哪里找到了雷锋叔叔？他在干什么？在文中画出来。课件出示自主探究 2.生简要回答，课件点出 3.自读诗歌，画出令自己感动的句子，和同桌说说为什么而感动。 （学生汇报，相机出示重点诗句指导学生感情朗读，想象画面，理解“荆棘”）通过这首诗歌，你能感受到雷锋是一个怎样的人？（助人为乐） 4.升华主题 你知道雷锋叔叔在哪里吗？（课件）理解中心句 5.出示镂空诗歌，检查背诵。 6.引导学生发现诗歌有问有答的规律。 女生读一三小节，男生读二四小节（课件出示），想一想你有什么发现？（一三小节是问，二四小节是答。课件点出：问 答） 活动3 发散思维，根据提示，创编故事 1.作者一次又一次地呼唤雷锋叔叔，寻找雷锋叔叔，其实是在寻找什么？（课件）自从毛主席向全国人民发出向雷锋同志学习的号召以后，雷锋精神感染了一代又一代的人。在我们身边就有许许多多具有雷锋精神的人。生回答身边的活雷锋。课件出示：在哪里发现谁做了什么好事。课件出示图片，我们找到了这么多活雷锋，把他们也写到诗歌里面吧。出示镂空诗歌进行创编 2.方法总结：你看，我们在读诗歌的时候，只要细心，就会发现诗歌创编的规律，只要抓住这些规律，就能自己创编诗歌了，这就是我们今天学习的方法——再读板书 （二）学习素材二 语文主题丛书二年级下册《柳树醒了》 学习活动1：初读感知诗歌内容 自由朗读诗歌，想一想：柳树在谁的帮助下醒了？（课件原文） 汇报，课件点红 学习活动2:根据规律创编诗歌《桃树醒了》 课件出示桃树图片：你能仿照《柳树醒了》创编一首诗歌《桃树醒了》吗？ 师总结：同学们可真厉害！都成小诗人了。原来，根据规律创编诗歌不是什么难事呀！ 四、拓展延伸 在我们语文园地二的“字词句运用”里也有一首诗歌（课件），课后请同学们运用“发现规律 创编诗歌”的方法，在下面续编两个小节，下节课和大家分享好吗？ 吕科长建议：1.主题改为“利用_____规律 创编诗歌”；2.评价学生创编的诗歌要根据主题来评；3.阅读素材注明出处；4.发现的规律最好能提炼出来，再凸显一下。 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/518e42bffd4ffe4733687e21af45b307e971f9d7.html