教学点个性化导学案 年 级 二 学 科 语文 章（组） 一 主备人 学习 内容 《有趣的作业》 课型 讲授课 内容 分析 本课讲述了老师给学生布置了一项别出心裁的作业——到大自然中去找春天，把能找到春天的东西带到教室里来；同学们认真完成作业，交上来的作业，各式各样。教育学生要热爱大自然，保护大自然。 本课设计力求联系生活，贴近实际，引导学生充分自主阅读，合作探究，体会文中表达的情感之美，丰富学生的情感体验，引导学生热爱自然，培养保护大自然的意识。 1、认识11个生字，会写7个字。 学情 分析 学习 目标 2、正确流利地朗读课文。 3、培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。 学习 重难点 教法学法 学习 准备 时数 重点：识字写字，正确流利地朗读课文。 难点：理解作业为什么有趣。 创设情景法，朗读法，小组交流合作讨论 教学挂图、生字卡、词语卡。 2课时 学习流程: 第一课时 学习目标: 1 2认识11个生字，会写7个字。 正确流利地朗读课文。 学习流程: 一、设疑激趣，引入新课 1 2板书课题。 设疑：同学们平时做过什么有趣的作业吗？今天这个课题“有趣的作业”到底是指什么呢？ 二、初读课文，整体感知 1 2 3 4 5 6自由朗读课文，遇到不会读的字，向老师或同学请教。 画出生字，多拼读几次。 小组长带领组员认读生字。 开火车认读生字，检查字音。 指名分段朗读课文。 想一想，说一说：读了课文，你知道了什么？ 三、合作探究，感悟内容 1 2自由朗读课文，说说课文里老师布置的作业是什么。 小组合作探究：小朋友都是怎样完成作业的？你喜欢谁的作业，为什么？ (1)小组长带领朗读课文。 (2)小组内交流。 3全班交流汇报，教师相机引导学生理解。 趣：老师布置的作业有趣；同学们找到的作业各式各样，形式各异，也很有趣。 4 5讨论：老师看到同学们带来的作业，为什么满意地笑了？ 小结：老师对同学们能到大自然中去找春天感到很满意，对同学带来的作业很满意，对小丽、小龙爱护动植物，保护环境的行为感到更满意。 6分角色朗读课文，加深理解。 四、实践活动，拓展思维 课后开展一次找春天活动，把你找到的春天写下来。 第二课时 学习目标: 1正确流利地朗读课文。 2培养学生热爱大自然、保护大自然的情感。 学习流程: 一、复习引入 1、认读要求会认的生字。 2、朗读课文。 二、识记生字 1、认读“我会写”中的字。 2、找出你认为最难写的字，请教老师或同学：如何才能写得端正美观。 3、教师重点指导学生书写“龙、课、桌、查”这几个字。 4、学生练习书写生字，教师巡视，及时纠正写字姿势。 5、比一比，评一评，看谁的字写得好。 三、积累词语 把课文中喜欢的词语采集到你的词语花篮里。 四、布置作业 把你爱护花草树木的事迹写下来。 五 板书设计： 3、有趣的作业 树叶 花草 满意笑了 昆虫 大自然 本文来源：https://www.wddqw.com/doc/068f22fdce1755270722192e453610661fd95a39.html